Assignatura

Maneig de la Informació Científica (IMM2)

  • codi 09458
  • curs 2
  • període Semestre 2
  • tipus OB
  • credits 3

Mòdul: Medicina social, habilitats de comunicació i iniciació a la investigació

Matèria: Immersió a la Medicina II

Llengua d'impartició principal: castellà

Professorat

Responsable

Dr. Albert BALAGUER - abalaguer@uic.es

Horari d'atenció

Dra. May Rivas: mayrivas5@gmail.com  (labs.)
Dra. Samantha Álvarez: salvarezs@uic.es (project)
Dr. Albert Balaguer: abalaguer@uic.es  (direction)          

Presentació

Estem vivint una autèntica explosió d'accés a la informació, amb Internet com gran protagonista: recursos electrònics, bases de dades amb les publicacions de les investigacions i fonts d'informació sintètiques que avaluïn la qualitat de les mateixes...


Els llibres en paper són encara instruments útils per a determinades matèries o aspectes de la medicina, no obstant això, cada vegada és més important que els professionals de la salut siguin capaços, no solament de localitzar la millor informació disponible, sinó d'avaluar la qualitat dels resultats de la investigació i poder conèixer la confiança que poden dipositar en ells. 


L'assignatura “Immersió al món de la medicina II” està ideada perquè l'estudiant de medicina adquireixi, molt aviat, una sèrie d'habilitats fonamentals per a realitzar de manera estructurada les seves pròpies preguntes i, sobretot, ser autònom a l'hora de localitzar i reconèixer la millor informació disponible per a resoldre els seus dubtes. Per això es promourà el pensament autònom i l'actitud crítica cap a la informació que arriba a les seves mans i es potenciaran aquestes competències perquè les pugui aplicar a la Facultat i a la seva pràctica professional. 


L'assignatura està dividida en tres mòduls:


Bases d'Epidemiologia clínica/"Evidence Based Medicine"
Aquest mòdul introdueix a l'alumne en alguns aspectes pràctics de la epidemiologia clínica, que és l'estudi de la distribució, freqüència i determinants de la salut en les persones, per a prendre decisions individuals i col•lectives. 


El propòsit fonamental és familiaritzar-se i aprendre a manejar els conceptes de variabilitat i incertesa. 


La epidemiologia clínica és base fonamental de la “Evidence Based Medicine” o Medicina Basada en l'Evidència (MBE), un corrent de pensament originada en els anys 90 que pretén aportar una metodologia més sistemàtica i rigorosa, dirigida a la resolució de problemes en la pràctica clínica mitjançant l'accés i la utilització de la millor informació disponible, alhora que utilitza i rendibilitza les noves tecnologies. Per exemple, les guies de pràctica clínica (que són directrius elaborades sistemàticament per a ajudar en la presa de decisions mèdiques) tenen un important paper no només com orientacions pràctiques, sinó també com instruments educatius. 


Formulació de preguntes i recerca d'informació 


En aquest mòdul l'alumne aprèn a formular i estructurar les preguntes que es planteja i es plantejarà al llarg de tota la seva carrera d'estudiant i com a professional. D'aquesta manera reconeixerà millor què és el que està buscant i efectuarà la recerca d'informació de manera ordenada i efectiva. 


D'altra banda s'introdueix a l'alumne en les noves estratègies de la recerca d'informació perquè es familiaritzi tant amb els cercadors com amb les bases de dades d'estudis originals més importants, especialment amb MEDLINE a través de PubMed. Així mateix coneixerà les fonts d'informació secundària com les revisions sistemàtiques, les guies de pràctica clínica, les revistes de resums crítics de la literatura, o els serveis de preguntes ràpides. Aquestes fonts secundàries proporcionen documents que avaluen i sintetitzen de manera crítica la informació científica disponible. Es plantejarà així un nou enfocament eficient de recerca de la literatura, en el qual es preval la recerca en una sèrie de recursos que integrin l'accés ràpid a la informació i la fiabilitat de la bibliografia que inclouen. 


Avaluació crítica de la informació científica 


Aquest  mòdul proporcionarà a l'alumne les eines per a destriar i avaluar la qualitat de la informació científica que localitza. Aquesta etapa és fonamental en la presa de decisions doncs l'alumne es veurà enfrontat en innombrables ocasions en la seva carrera amb la incertesa de si la informació disponible és de qualitat. En altres paraules l'alumne necessita desenvolupar habilitats per a conèixer quina confiança pot dipositar en uns resultats i de si, per exemple, una intervenció comporta més beneficis que riscos. Durant el mòdul l'alumne aprendrà a avaluar críticament la qualitat d'una guia de pràctica clínica, una revisió sistemàtica i un assaig clínic. Igualment, s'iniciarà a l'estudiant en les competències necessàries per a una adequada integració de la informació per a la presa de decisions amb el pacient individual. 


Els coneixements i habilitats desenvolupats en aquest mòdul i en aquesta assignatura haurien de ser afermats durant la resta d'anys en la Universitat i la residència perquè s'integrin en la pràctica i es converteixin en una forma natural d'exercir la medicina.

Requisits previs

No procedeix

Objectius

Mòdul 1. Bases d'Epidemiologia Clínica / "Evidence Based Medicine"

  1. Conèixer com es genera el coneixement científic i els conceptes clau de la epidemiologia clínica.
  2. Familiaritzar-se amb les mesures de freqüència i associació més habituals així com els aspectes fonamentals de la causalitat.
  3. Identificar els principals tipus de dissenys d'estudis en investigació clínica amb les seves aplicacions, avantatges i limitacions.
  4. Conèixer els principals models de síntesi crítica de la investigació (revisions sistemàtiques i guies de pràctica clínica).


Mòdul 2. Formulació de preguntes i recerca d'informació

  1. Aprendre a formular preguntes clíniques estructurades.
  2. Conèixer i aprendre a utilitzar les principals bases de dades d'estudis d'investigació (originals) i conèixer els cercadors que faciliten aquesta tasca.
  3. Conèixer la fiabilitat de les fonts d'informació segons el temps i els recursos disponibles a cada moment.
  4. Aprendre a consultar les fonts secundàries d'informació que sintetitzen i avaluen de manera crítica la informació disponible.


Mòdul 3. Avaluació crítica de la informació científica 

  1. Conèixer les principals proposades per a l'avaluació de la qualitat i el risc de biaix dels principals dissenys d'estudi, integrant-les en el procés de resposta a les preguntes clíniques.
  2. Aprendre a avaluar la qualitat de la informació científica disponible. En concret es familiaritzarà amb l'avaluació de la qualitat de les guies de pràctica clínica, les revisions sistemàtiques i els assajos clínics.

Competències

  • 06 - Desenvolupar la pràctica professional amb relació a altres professionals de la salut i adquirir habilitats de treball en equip.
  • 31 - Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària.
  • 32 - Saber utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats clíniques, terapèutiques, preventives i de recerca.
  • 34 - Tenir, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu, amb escepticisme constructiu i orientat a la investigació.
  • 35 - Comprendre la importància i les limitacions del pensament científic en l'estudi, la prevenció i la gestió de les malalties.
  • CB-5 - Saber transmetre d'una manera clara i sense ambigüitats a un públic especialitzat o no, resultats procedents de la investigació científica i tecnològica o de l'àmbit de la innovació més avançada, així com els fonaments més rellevants sobre els quals se sustenten.

Resultats d'aprenentatge

Es pretén que els alumnes siguin capaços d'adquirir i aplicar les eines bàsiques que els facilitin localitzar i comprendre la metodologia utilitzada en els estudis publicats en les diferents revistes biomèdiques, així com interpretar la validesa, l'abast i limitacions dels seus resultats.

Al finalitzar aquesta matèria i donada una situació clínica plantejada, l'estudiant haurà de ser capaç de:

  1. Elaborar una pregunta de decisió sanitària de manera estructurada.
  2. Seleccionar el recurs més útil per a la localització de la informació rellevant
  3. Elaborar estratègies de recerca eficients
  4. Identificar el disseny dels estudis identificats i tipus de publicacions
  5. Reconèixer les fortaleses i limitacions dels estudis clínics publicats en les revistes biomèdiques relacionats amb un tema en particular.
  6. Analitzar críticament estudis clínics i finalment usar la informació analitzada per a la presa de decisions.

Continguts

Mòdul. Bases d'Epidemiologia clínica / "Evidence Based Medicine"

1.- Generació del coneixement

· Conceptes de: causalitat, validesa i sesgo

2.- La investigació clínica: Taxonomia dels diferents dissenys d'estudis

·  Estudis observacionals

ü  Estudis de cort transversal

ü  Estudis de casos i control 

ü  Estudis de cohort

 

•    Estudis experimentals

ü  Assajos clínics

·  Síntesis crítiques de la literatura científica

ü  Revisions sistemàtiques

ü  Guies de pràctica clínica

3.- Introducció a la comunicación i difusió científica

Mòdul. Formulació de preguntes i recerca d'informació

1.- Formulació de preguntes estructurades

·   El format PICO (PECOT) per a la formulació de preguntes estructurades


2.- Recerca d'informació científica

· Fonaments per al disseny d'una estratègia de recerca

· Ús eficient dels recursos d'informació disponibles

ü  Ús eficient de diferents cercadors/bases (PubMed, Tripdatabase, Cochrane library,...)

 

Mòdul. Avaluació crítica de la informació científica


1.- Bases conceptuals de la lectura crítica de la literatura

·  Càlcul i interpretació dels resultats

·   Aplicabilitat dels resultats


2.- Lectura crítica d'un assaig clínic.

3.- Lectura crítica d'una revisió sistemàtica.

4.- Lectura crítica d'una guia de pràctica clínica.

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula

• MÈTODES DEL CAS.

Mòdul. Bases d'Epidemiología clínica / "Evidence Based Medicine"

Cas 1. Davant d’abstractes i articles variats: reconèixer de quin tipus d'article es tracta. Reconèixer a quin tipus de disseny respon.

Cas 2. Establir davant un cas concret els dissenys d'estudis més adequats.

Mòdul. Formulació de preguntes i recerca d'informació

Cas 1. Plantejar preguntes adequadament estructurades a partir de diferents escenaris clínics.

Cas 2. A partir d'aquestes preguntes, ser capaç de decidir on buscar i quina estratègia de recerca pot ser més adequada per a la resolució d'aquests escenaris.

Mòdul. Avaluació crítica de la informació científica

Cas 1 . Avaluar críticament diferents dissenys d'estudi prenent com exemple publicacions científiques actuals. Els alumnes completaran lectures crítiques estructurades d’ almenys un assaig clínic i una revisió sistemàtica.

Cas 2. A partir d'un escenari clínic real els alumnes localitzaran i avaluaran críticament una guia de pràctica clínica.

Cas 3. Presentació de les diferents propostes per a la publicació en revistes biomèdiques dels resultats de la investigació, depenent del seu disseny d'estudi. Discussió de la seva necessitat i del seu abast. Introducció de la iniciativa EQUATOR.

Cas 4. Visualització d'un documental sobre la definició de les malalties i la influència de la indústria en aquest camp i en altres del món de la medicina i la investigació.

PRÀCTIQUES EN LABORATORI INFORMÀTIC.

Es treballaran les següents situacions:

Pràctica 1. Introducció a la recerca d'informació: recursos disponibles, estratègies possibles i cercadors. Com localitzar els principals dissenys d'estudis?

Pràctica 2. Recerca d'informació avançada (PubMed)

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula

35% Avaluació continuada

  • Parcial: Pes:10% del total  (Ex Parcial: 7 abril 16-18h)
  • Projecte. Pes: 25% del total*
  • Participació a classe, implicació en el projecte, seguiment tutories, etc.

* La nota final del projecte s'obtindrà de la presentació escrita (extensió màxima 5 pàg.) i oral del projecte (data per confirmar).

65% Examen final
Examen de resposta múltiple (tipus test). Avaluació: tipus MIR. Les revisions dels examens de resposta múltiple es faran de manera grupal.

Nota: per poder fer mitjana, en l'examen final s'haurà d'obtenir un 5 de nota mínima. L'assistència a les pràctiques de laboratori (informàtica) és obligatòria.

Criteri de l'avaluació final:  davant avaluacions positives, tant en els aspectes teòrics com a pràctics, en el cas de presentar també una avaluació continuada destacada, aquesta podrà reflectir-se en la nota final de forma gradual: com a notable (de 7 a 8.9), excel·lent (de 9 a 10) i, excepcionalment, com a matrícula d'honor, d'acord amb la resta de normativa vigent.

Bibliografia i recursos

• Dan Mayer, Essential Evidence-Based Medicine. 1. ESSENTIAL. EVIDENCE-BASED. MEDICINE . Dan. Mayer, Cambridge University Press, Cambridge.  
• Users' Guides to the Medical Literature: A Manual for Evidence-Based Clinical Practice, Second Edition (Jama & Archives Journals)
• Medicina Basada en la Evidencia. Fisterra. Atención Primaria en la red. Disponible en: http://www.fisterra.com/mbe/index.asp
• Cómo se prueban los tratamientos. Disponible en: http://www.jameslindlibrary.org/tt-downloads.html
• Evidence-Based Practice Workbook, 2nd edition. Blackwell Publishing. BMJ Books.
• Grimes DA, Schulz KF. An overview of clinical research: the lay of the land. Lancet. 2002;359(9300):57-61. PMID: 11809203.

Període d'avaluació

E: data d'examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria:

  • E1 07/06/2019 11:00h
  • E2 26/06/2019 11:00h
  © 2021 Universitat Internacional de Catalunya | Contacta'ns | Privacitat i Protecció de dades | Propietat intel·lectual
  Campus Barcelona. Tel.: 93 254 18 00 | Campus Sant Cugat. Tel.: 93 504 20 00