Universitat Internacional de Catalunya - BarcelonaIntroducció a la Investigació en Biomedicina. Especialitat en Salut Mental
Llengua d'impartició principal: català
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,
Responsable
Dr. Rafael FERNÁNDEZ - rfernandez@uic.es
Horari d'atenció
Mòdul ESPECÍFIC:
Dr Joan Deus i Yela (joan.deus @ uab.cat)
Dra Marina López-Solà (mlopezsola@csc.uic.es)
Mòdul GENERAL i coordinació de l'assignatura:
Dr. Rafael Fernandez (rfernandezf@althaia.cat)
És difícil descriure un element comú a tots els àmbits que abasta la ciència, però, hi ha un aspecte bàsic que tota bona investigació científica ha de contemplar. Si alguna cosa mereix anomenar "mètode científic", és el simple però fonamental procés pel qual tota idea nova s'ha de posar a prova.
Aquest present curs, dedicat a introduir les bases de la recerca en medicina translacional, consta de dos mòduls:
a) Un mòdul GENERAL consistent en una introducció a la ciència i el mètode científic, en el qual s'explica el procediment bàsic que utilitza la ciència per intentar comprendre els fenòmens naturals. El mètode científic parteix del principi que tota idea sobre el funcionament de la naturalesa té unes conseqüències, i aquestes conseqüències proporcionen la base per posar a prova la idea en qüestió.
b) Un mòdul ESPECÍFIC dedicat a l'aplicació del mètode científic en l'àmbit de les neurociències. A partir d'una selecció de temes actuals en la investigació en salut mental, es fa una aproximació a la metodologia científica emprada en els camps de la psicologia, la neuropsiquiatria i la neurologia.
Cap
Els objectius concrets per al mòdul GENERAL són:
a.1) Conèixer el propòsit i l'àmbit d'aplicació de la ciència.
a.2) Conèixer els criteris que ha de complir una correcta observació dels fenòmens naturals.
a.3) Distingir teoria d'hipòtesis i saber reconèixer els diferents tipus d'explicacions que utilitza la ciència. Conèixer el valor de les correlacions i el criteri preferible a l'hora d'avaluar explicacions que competeixen entre si.
a.4) Ser capaç de dissenyar una estratègia adequada per posar a prova una explicació. Conèixer les fallades comuns en el disseny d'experiments per provar una explicació.
a.5) Conèixer els diferents tipus d'estudis causals, el grau de solidesa de les evidències que aporten i les consideracions a tenir en compte a l'hora d'avaluar el disseny o els resultats d'un estudi causal.
a.6) Saber reconèixer les pistes que delaten les explicacions pseudocientífiques.
Els objectius concrets per al mòdul ESPECÍFIC són:
b.1) Definir les característiques pròpies de la investigació en Salut Mental.
b.2) Definir i descriure les fonts d'informació i les estratègies de recerca de la informació en l'àmbit de la salut mental.
b.3) Descriure alguns dels temes que es poden abordar, actualment, en la investigació en salut mental, com ara l'estudi del cervell, de la cognició o de la personalitat.
b.4) Definir i descriure com es pot investigar en salut mental, amb els mitjans actuals que es disposen, en l'àmbit de les neurociències.
b.5) Definir alguns dels principals test emprats en salut mental, en l'àmbit de la cognició i de la personalitat, i d'acord amb la investigació que es porti a terme.
a) CONTINGUTS DEL MÒDUL GENERAL:
1. Què és la ciència? El mètode científic. El mètode científic en la vida diària.
2. Observació dels fenòmens. Tenim una percepció clara del fenomen? Podem estar ignorant algun fet rellevant? Estem separant fets de conjectures i assumpcions? La nostra observació, està lliure de creences i expectatives? Hem considerat altres observacions, a efectes comparatius?
3. Plantejant explicacions. Hipòtesi i teories. Explicacions de causa, de mecanismes causals, de processos subjacents. Explicacions basades en lleis i funcions. Interdependència i rivalitat entre mètodes d'explicació.
4. Les explicacions posades a prova. Verificabilitat i refutabilitat. La manera correcta de provar una explicació. La manera incorrecta de provar una explicació.
5. Les relacions causals. Tipus d'estudis causals. Hi ha diferències estadísticament significatives en relació als efectes (o causes) analitzats? Hem considerat tots els factors causals potencials? És possible descartar el biaix atribuïble al experimentador i als subjectes experimentals?
6. Fal.làcies en nom de la ciència. Què és una fal·làcia? Anomalies falses. Temes qüestionables per eliminació. Inferències causals il·lícites. Similituds i analogies sense fonament. Explicacions no provades. prediccions redundants. Explicacions ad hoc. Ciència i pseudociència. Els límits de l'explicació científica.
b) CONTINGUTS DEL MÒDUL ESPECÍFIC:
1. Avaluació i neuroimatge de la personalitat (Dr Joan Deus). Concepte de personalitat. Concepte de trastorn de la personalitat. Instruments psicomètrics per a l'avaluació de la personalitat normal: Inventari de Temperament i caràcter (TCI) i Test dels Cinc Factors (NEO-PIR). Correlats neuroanatòmics amb les dimensions bàsiques de la personalitat.
2. Neuroimatge funcional de la resposta cerebral al dolor induït (Dra Marina López). Concepte de dolor. Avaluació psicomètrica de la resposta al dolor. Circuit neural del dolor. Concepte de fibromiàlgia com a model de dolor crònic funcional. Resposta cerebral funcional del dolor en pacients amb fibromiàlgia. Modulació del component emocional a la resposta cerebral del dolor.
3. Neuropsicologia i neuroimatge en els trastorns del desenvolupament cognitiu (Dr Joan Deus). Lateralització cerebral hemisfèrica de les funcions cognitives. Concepte de trastorn del desenvolupament cognitiu. Concepte de disfunció cerebral mínima. Concepte de retard del desenvolupament cognitiu. Avaluació neuropsicològica dels trastorns del desenvolupament cognitiu. Neuroimatge funcional i estructural dels trastorns del desenvolupament cognitiu.
4. Neuropsicologia i neuroimatge dels trastorns afectius (Dr Joan Deus). Concepte de trastorn afectiu. Simptomatologia dels trastorns afectius (esfera afectiva, somàtica i cognitiva). Subtipus de trastorns afectius. Instruments psicomètrics que avaluen l'estat afectiu i correlats neuroanatòmics. Neuropsicologia dels trastorns afectius. Neuroimatge estructural de la depressió endògena.
5. Neuroimatge funcional i neurofarmacologia del dolor (Dra Marina López). Concepte de dolor en els trastorns afectius. Farmacoteràpia del dolor en pacients amb trastorn afectiu. Estudi de l'eficàcia de la farmacoteràpia mitjançant la neuroimatge funcional.
6. Neuropsicologia i neuroimatge del trastorn obsessiu-compulsiu (Dr Joan Deus). Concepte de trastorn obsessiu-compulsiu. Simptomatologia del trastorn obsessiu-compulsiu (afectiva, somàtica i cognitiva). Subtipus de trastorns obsessius-compulsius. Instruments psicomètrics per avaluar el trastorn obsessiu-compulsiu. Neuropsicologia del trastorn obsessiu-compulsiu. Neuroimatge estructural del trastorn obsessiu-compulsiu.
a) El mòdul GENERAL s'imparteix al llarg de 6 sessions de contingut teòric dirigides al grup sencer.
b) El mòdul ESPECÍFIC s'imparteix al llarg de 6 sessions en format de grup reduït. En aquest mòdul s'alternen el contingut teòric amb exemples pràctics consistents en la utilització d'exemples reals que il · lustren com pot realitzar-se la investigació en salut mental.
Al llarg de les sessions corresponents al mòdul específic es duran a terme pràctiques que requereixen una participació activa de l'alumne, i que inclouen activitats com la lectura obligada articles d'investigació, l'ocupació d'escales i instruments de mesura i l'elaboració d'un projecte de investigació.
Mòdul general: a concretar amb cada professor (40%).
Mòdul específic: a concretar amb cada professor (60%).
a) Corresponent al mòdul GENERAL:
A Beginner 's Guide to Scientific Method, 4rth Ed Stephen S. Carey. Wadsworth, Cengage Learning (2011).
Research Methodology in the Medical and Biological Sciences, 1st Ed Laake, P, Benestad, HB, Olsen, BR (Eds). Elsevier (2007).
b) Corresponent al mòdul ESPECÍFIC:
b.1) BIBLIOGRAFÍA GENERAL COMPLEMENTARIA
1. Arango-López C., Crespo-Facorro B, Bernardo-Arroyo M. Neuroimagen en psiquiatría. Barcelona: Ars Médica, 2003.
2. Cabeza R., Kingstone A. Handbook of functional neuroimaging of cognition. London: The MIT Press, 2001.
3. Gutierrez T., Raich RMª., Sánchez D., Deus J. Instrumentos de evaluación en Psicología de la Salud. Madrid: Alianza Editorial, 2003.
4. Aiken LR. Tests psicológicos y evaluación. México: Pearson. Prentice Hall, 2003
5. Maestu-Unturbe F., Ríos.Lagos M., Cabestrero-Alonso R. Neuroimagen. Técnicas y procesos cognitivos. Barcelona: Elsevier Masson, 2008.
6. Morihisa JM. Avances en neuroimagen. Barcelona: Ars Médica, 2002.
7. Parkin AJ. Exploraciones en neuropsicología cognitiva. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 1999.
b.2) BIBLIOGRAFiA ESPECÍFICA de LECTURA OBLIGADA
Tema 1. Pujol J., López A., Deus J., Cardoner N., Vallejo J., Capdevila A., Paus T. Anatomical variability of the anterior cingulate gyrus and basic dimensions of human personality.Neuroimage, 2002;15(4):847-55.
Tema 2. Pujol J., López-Solà M., Ortiz H., Vilanova J.C., Harrison B.J., Yücel M., Soriano-Mas C., Cardoner N., Deus J. Mapping brain response to pain in fibromyalgia patients using temporal analysis of FMRI. PLoS One, 2009;4(4):e5224.
Tema 3. Pujol J., López-Sala A., Sebastián-Gallés N., Deus J., Cardoner N., Soriano-Mas C., Moreno A., Sans A. Delayed myelination in children with developmental delay detected by volumetric MRI. Neuroimage, 2004;22(2):897-903.
Tema 4. Pujol J., Cardoner N., Benlloch L., Urretavizcaya M., Deus J., Losilla J.M., Capdevila A., Vallejo J. CSF spaces of the Sylvian fissure region in severe melancholic depression.Neuroimage, 2002;15(1):103-6.
Tema 5. López-Solà M., Pujol J., Hernández-Ribas R., Harrison B.J., Contreras-Rodríguez O.,Soriano-Mas C., Deus J., Ortiz H., Menchón J.M., Vallejo J., Cardoner N. Effects of duloxetine treatment on brain response to painful stimulation in major depressive disorder. ,2010;35(11):2305-17.
Tema 6. Pujol J., Soriano-Mas C., Alonso P., Cardoner N., Menchón J.M., Deus J., Vallejo J.Mapping structural brain alterations in obsessive-compulsive disorder. Arch Gen Psychiatry, 2004;61(7):720-30.