Universitat Internacional de Catalunya - BarcelonaIntroducció a la Investigació en Biomedicina. Especialitat Traslacional
Llengua d'impartició principal: català
Altres llengües d'impartició: castellà
Responsable
Horari d'atenció
Módulo ESPECÍFICO:
Dr. Augusto Villanueva (augusto.villanueva@ciberehd.org)
Módulo GENERAL y coordinación de la asignatura:
Dr. Pau Mezquita (pmezquita@csc.uic.es)
Resulta difícil describir un elemento común a todos los ámbitos que alcanza la ciencia; sin embargo, existe un aspecto básico que toda buena investigación científica debe contemplar. Si hay algo que merece llamarse "método científico", es el simple pero fundamental proceso por el que toda idea nueva debe ponerse a prueba.
Este presente curso, dedicado a introducir las bases de la investigación en medicina translacional, consta de dos módulos:
a) Un módulo GENERAL consistente en una introducción a la ciencia y el método científico, en el que se explica el procedimiento básico que utiliza la ciencia para tratar de comprender los fenómenos naturales. El método científico parte del principio de que toda idea sobre el funcionamiento de la naturaleza tiene unas consecuencias, y estas consecuencias proporcionan la base para poner a prueba la idea en cuestión.
b) Un módulo ESPECÍFICO dedicado a la aplicación del método científico en el ámbito de la medicina translacional.
Ninguno
Los objetivos concretos para el módulo GENERAL son:
a.1) Conocer el propósito y el ámbito de aplicación de la ciencia.
a.2) Conocer los criterios que ha de cumplir una correcta observación de los fenómenos naturales.
a.3) Distinguir teoría de hipótesis y saber reconocer los distintos tipos de explicaciones que utiliza la ciencia. Conocer el valor de las correlaciones y el criterio preferible a la hora de evaluar explicaciones que compiten entre sí.
a.4) Ser capaz de diseñar una estrategia adecuada para poner a prueba una explicación. Conocer los fallos comunes en el diseño de experimentos para probar una explicación.
a.5) Conocer los distintos tipos de estudios causales, el grado de solidez de las evidencias que aportan y las consideraciones a tener en cuenta a la hora de evaluar el diseño o los resultados de un estudio causal.
a.6) Saber reconocer las pistas que delatan a las explicaciones pseudocientíficas.
- Educación en el razonamiento científico.
- Conocimiento de las distintas áreas biomédicas desde la perspectiva de investigación.
Como resultado de este curso el alumno debería haber adquirido un mejor conocimiento del modo en que opera (o debería operar) el pensamiento científico, contando con instrumentos prácticos que le permitan reconocer y evaluar los resultados experimentales y elementos de criterio suficientes para rechazar afirmaciones sin base científica.
Asimismo, al concluir el curso el alumno debería haber tenido la oportunidad de conocer la aplicación práctica de los procedimientos científicos en el campo de elección, de la mano de reconocidos expertos cuyo objetivo último es transmitir la pasión por la investigación.
a) CONTENIDOS DEL MÓDULO GENERAL:
1. Qué es la ciencia? El método científico. El método científico en la vida diaria.
2. Observación de los fenómenos. Tenemos una percepción clara del fenómeno? Podemos estar ignorando algún hecho relevante? Estamos separando hechos de conjeturas y asunciones? Nuestra observación, está libre de creencias y expectativas? Hemos considerado otras observaciones, a efectos comparativos?
3. Planteando explicaciones. Hipótesis y teorías. Explicaciones de causa, de mecanismos causales, de procesos subyacentes. Explicaciones basadas en leyes y funciones. Interdependencia y rivalidad entre métodos de explicación.
4. Las explicaciones puestas a prueba. Verificabilidad y refutabilidad. La manera correcta de probar una explicación. La manera incorrecta de probar una explicación.
5. Las relaciones causales. Tipos de estudios causales. Hay diferencias estadísticamente significativas en relación a los efectos (o causas) analizados? Hemos considerado todos los factores causales potenciales? Es posible descartar el sesgo atribuible al experimentador y a los sujetos experimentales?
6. Falacias en nombre de la ciencia. Qué es una falacia? Anomalías falsas. Argumentos cuestionables por eliminación. Inferencias causales ilícitas. Similitudes y analogías sin fundamento. Explicaciones no probadas. predicciones redundantes. Explicaciones ad hoc. Ciencia y pseudociencia. Los límites de la explicación científica.
b) CONTENIDOS DEL MÓDULO ESPECÍFICO:
Day 1: Overview of the course: teaching objectives and methodology. Introduction to Translational Research: definitions and applications.
Day 2:High-throughput technologies in biomedicine. Genomics: gene-expression microarrays, miRNA. Epigenomics: aberrant methylation and histone deacetylation. Proteomics: kinome profiling. Metabolomics.
Day 3: Personalized medicine: definition and current status. Knowledge-based drug development. Impact in clinical trial design. Drawbacks and future perspectives.
Day 4: Translational models of disease: hepatocellular carcinoma (part I). Molecular diagnosis and classification. Prognosis prediction.
Day 5: Translational models of disease: hepatocellular carcinoma (part II). Identification of novel oncogenes. Signaling cascades and targeted therapies.
Day 6: Systems biology and translational research: integrative genomic analysis. Disease networks: diseasome.
a) El módulo GENERAL se imparte a lo largo de 6 sesiones de contenido teórico dirigidas al grupo entero.
b) El módulo ESPECÍFICO se imparte a lo largo de 6 sesiones en formato de grupo reducido. En este módulo se alternan el contenido teórico con ejemplos prácticos consistentes en la utilización de ejemplos reales que ilustran cómo puede realizarse la investigación en medicina translacional.
Módulo general: test a resolver mediante la plataforma Moodle (40% de la calificación).
Módulo específico: a concretar con cada profesor (60% de la calificación de la asignatura).
a) Correspondiente al módulo GENERAL:
A Beginner's Guide to Scientific Method, 4rth Ed. Stephen S. Carey. Wadsworth, Cengage Learning (2011).
Research Methodology in the Medical and Biological Sciences, 1st Ed. Laake, P, Benestad, HB, Olsen, BR (Eds). Elsevier (2007).
b) Correspondiente al módulo ESPECÍFICO: