Universitat Internacional de Catalunya - BarcelonaIntroducción a la Investigación en Biomedicina. Especialidad en Clínica Oncológica
Lengua de impartición principal: castellano
Otras lenguas de impartición: inglés,
Responsable
Dr. Carlos GARCÍA - cgarciaf@uic.es
Horario de atención
Módulo ESPECÍFICO:
Dr Ramon Salazar (ramonsalazar@iconcologia.net)
Módulo GENERAL y coordinación de la asignatura:
Dr. Carlos García Forero (cgarciaf@uic.es)
Un aspecto básico de la investigación científica es el método. Si algo merece llamar "método científico", es el simple pero fundamental proceso por el que toda idea nueva debe ponerse a prueba. En este curso trataremos de explicar qué es el método científico y como se aplica a la investigación biomédica, como establecer una pregunta de investigación y cuáles son las particularidades de la investigación en biomedicina en ámbitos específicos.
Este curso consta de dos módulos:
a) Un módulo GENERAL consistente en una introducción a la ciencia y el método científico, en el que se explica el procedimiento básico que utiliza la ciencia para intentar comprender los fenómenos naturales. A continuación se presentan el sconceptes básico de formulación de preguntas de investigación y formulación de hipótesis, y como los principales diseños responden estas cuestiones.
b) Un módulo ESPECÍFICO dedicado a la aplicación del método científico en el ámbito de la clínica oncológica.
Esta asignatura amplia los conceptos y competencias adquiridos en Bioestadística e Introducción a la Epidemiología (2º). La asignatura se integra en el currículo de investigación del grado, que se continua en las asignaturas Epidemiología Clínica y Salud Pública (5º) y el Trabajo de Fin de Grado TFG (6º)
Ninguno
Los objetivos concretos para el módulo GENERAL son:
a.1) Conocer el propósito y el ámbito de aplicación de la ciencia.
a.2) Conocer los criterios que ha de cumplir una correcta observación de los fenómenos naturales.
a.3) Distinguir teoría de hipótesis y saber reconocer los distintos tipos de explicaciones que utiliza la ciencia. Conocer el valor de las correlaciones y el criterio preferible a la hora de evaluar explicaciones que compiten entre sí.
a.4) Ser capaz de diseñar una estrategia adecuada para poner a prueba una explicación. Conocer los fallos comunes en el diseño para probar una explicación.
a.5) Conocer los distintos tipos de estudios causales, el grado de solidez de las evidencias que aportan y las consideraciones a tener en cuenta a la hora de evaluar el diseño o los resultados de un estudio causal.
a.6) Saber reconocer las pistas que delatan a las explicaciones pseudocientíficas.
Los objetivos concretos para el módulo ESPECÍFICO son:
• Entender el diseño de un ensayo clínico
• Evaluar la elegibilidad de un paciente
• Traducir un caso clínico a una pregunta analizable en un ensayo
• Interpretar los resultados de un ensayo clínico.
• Aplicar a un caso los resultados de un ensayo clínico
• Familiarizarse con un protocolo de un ensayo clínico.
Como resultado de este curso el alumno debería haber adquirido un mejor conocimiento del modo en que opera (o debería operar) el pensamiento científico, contando con instrumentos prácticos que le permitan reconocer y evaluar los resultados experimentales y elementos de criterio suficientes para rechazar afirmaciones sin base científica.
Asimismo, al concluir el curso el alumno debería haber tenido la oportunidad de conocer la aplicación práctica de los procedimientos científicos en el campo de elección, de la mano de reconocidos expertos cuyo objetivo último es transmitir la pasión por la investigación.
a) CONTENIDOS DEL MÓDULO GENERAL:
1. Ciencia y ciencias: Información, conocimiento y ciencia. Rasgos del conocimiento científico. El método científico.
2. Preguntes de recerca: La pregunta de investigación. Establecimiento de objetivos, e hipòtesis. Falsación. Planificación de la investigación
3. Responder preguntas: Diagramas de causalidad (Directed Acyclic Graphs). Sesgo, confusión y mediación. Observación y generalización.
5. Diseños observacionales: Diseños transversales, casosy controles, diseños de cohortes y cohorte; diseños diagnósticos y pronósticos.
6. El Ensayo Clínico Aleatorizado: Qué es y qué no es un RCT. Tipos de RCT. Cuándo (no) hacer un RCT.
b) CONTENIDOS DEL MÓDULO ESPECÍFICO:
Introducción:
• El Cáncer como problema de salud
• Investigación en cáncer
Investigación MACRO: Cancer Prevention and early detection
• Caso: midiendo el riesgo
• Prostate Prevention
• Detección precoz y Screening
• Lecciones aprendidas: traslación a otras disciplinas
Investigación MICRO: el paciente con cáncer.
• Caso: decisiones terapéuticas
• Evolución de la investigación en un ámbito patológico determinado: desarrollo incremental en el tiempo en Cáncer de ovario.
• Protocolos de ensayo clínico.
• Elegibilidad.
• Lecciones aprendidas: traslación a otras disciplinas
Investigación transVERsal: desarrollo de un fármaco.
• Caso: evaluación de los datos
• Desarrollo de un fármaco: del laboratorio a la farmacia.
• Lecciones aprendidas: traslación a otras disciplinas
Anexos.
• Investigación con dispositivos médicos diagnósticos. La era de la genómica.
• Personalized Cancer Medicine.
a) Correspondiente al módulo GENERAL:
¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Chalmers, A(, 4rth Ed Stephen S. Carey. Madrid: SXXI(2013).
Research Methodology in the Medical and Biological Sciences, 1st Ed Laake, P, Benestad, HB, Olsen, BR (Eds). Elsevier (2007).
b) Correspondiente al módulo ESPECÍFICO:
Bibliografía (de lectura obligada antes del inicio de la asignatura, ver documentos completos en archivos adjuntos):
Valentí Moreno, Vicente; Carmona Bayonas, Alberto; Jiménez-Fonseca Paula; Salazar Soler, Ramon. Actitud y Formación, binomio para tener éxito en la universidad y en la empresa. Reflexiones para ser un buen profesional (Caps 3 y 4). Kit Book Servicios Editoriales 1ª edición Octubre 2020. ISBN rústica: 978-84-122251-3-6.