Cal demanar cita prèviament mitjançant correu electrònic.
Maria Fitó - mfito@uic.es
Presentació
En el cas que les autoritats sanitàries decretin un nou període de confinament davant l'evolució de la
crisi sanitària provocada per la COVID-19, el professorat comunicarà oportunament les afectacions
possibles en les metodologies i activitats formatives, i també en els sistemes d'avaluació.
Comunicació radiofònica és una assignatura de Formació Bàsica, de 6 ECTS, que s’imparteix en el segon curs del Grau de Publicitat i Relacions Públiques, que ens introdueix en l’apassionant món de la ràdio.
Com qualsevol altre mitjà de comunicació, la ràdio te un llenguatge propi, una manera de fer i de comunicar, determinada per unes circumstàncies tècniques i per l´ús dels recursos propis del suport. Totes aquestes peculiaritats són també aplicables a la publicitat.
L’assignatura de Ràdio endinsa de ple als alumnes en el llenguatge i la narrativa radiofònica publicitària.
Al llarg del curs, els alumnes apendran a escriure i a produïr diferents formats publicitaris i es convertiran en professionals 360 graus: en creatius, guionistes, productors, tècnics de so i locutors.
Requisits previs
Aquesta assignatura no implica requisits previs.
Objectius
Exposar les característiques i singularitats de la ràdio en l'ecosistema dels mitjans de comunicació.
Aprendre els conceptes bàsics del llenguatge radiofònic i conèixer els mecanismes comunicatius propis del mitjà ràdio.
Aprofundir en el procés de producció i articulació de la veu.
Conèixer els mecanismes de la locució radiofònica.
Entendre i dominar la tècnica de redacció per al mitjà ràdio.
Aplicar el coneixement de la locució i redacció radiofòniques a la comunicació persuasiva en aquest mitjà.
Aplicar el coneixement de la locució i redacció radiofòniques a la creació i realització de productes publicitaris i promocionals.
06 - Capacitat d'actuar autònoma i responsablement
07 - Capacitat per treballar en equip
09 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
11 - Capacitat per emetre judicis i valoracions crítiques ben argumentades
13 - Capacitat de lectura
14 - Capacitat d'anàlisi
12 - Capacitat de produir texts orals i escrits
15 - Capacitat de síntesi
16 - Capacitat per detectar fets noticiables
18 - Capacitat per treballar sota pressió
20 - Capacitat de concreció
22 - Capacitat per generar debat i reflexió
24 - Capacitat de planificar i executar projectes audiovisuals i cinematogràfics
26 - Capacitat per coordinar i/o coordinar-se a/amb un equip
38 - Capacitat per entendre i aplicar la dimensió legal d'un producte audiovisual
39 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents agents del sector audiovisual
41 - Capacitat per entendre i aplicar les tècniques d'il·luminació i so de la producció cinematogràfica
42 - Capacitat per entendre i aplicar les tècniques i mètodes d'edició i postproducció cinematogràfica
43 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents gèneres i formats televisius
44 - Capacitat per entendre i aplicar les diferents fases d'elaboració d'un programa televisiu
45 - Capacitat per entendre i aplicar les diferents tipologies de guions de programes
46 - Capacitat per entendre i aplicar els diferents recursos lumínics, gràfics i de muntatge
47 - Capacitat per entendre i aplicar els processos de creació d'un programa televisiu
48 - Capacitat per entendre i aplicar les possibilitats expressives de les noves tecnologies
52 - Capacitat de concepció i crítica d'un guió audiovisual
53 - Capacitat de concepció i crítica d'un producte audiovisual o mediàtic
55 - Capacitat de concepció i crítica d'un discurs informatiu
60 - Coneixement i domini de les tècniques de transmissió de continuïtat en la narració
68 - Coneixement i domini de la distinció entre opinió i informació/ registres colloquials i cultes
73 - Coneixement i domini de les tècniques d'acostament a les fonts d'informació
87 - Capacitat i habilitat per utilitzar les tecnologies i tècniques comunicatives
89 - Capacitat de crear sinergies en els equips de treball
92 - Capacitat d'anàlisi, de síntesi i judici crític
Resultats d'aprenentatge
Un cop acabin l'assignatura, els alumnes seran capaços de:
Utilitzar els elements del llenguatge radiofònic (paraula, música, efectes de so i silenci) i combinar-los.
Narrar mitjançant els recursos propis del mitjà ràdio.
Pensar en el so i aprofitar el seu potencial comunicatiu.
Construir espais sonors mitjançant l'ús del llenguatge radiofònic i el muntatge tècnic i expressiu.
Utilitzar els processos, formats i estructures de la publicitat radiofònica.
Continguts
1. La ràdio com a mitjà publicitari.
2. El guió radiofònic.
3. El llenguatge radiofònic.
4. La locució publicitaria
5. Espai, temps i ritme.
6. El muntatge.
7. Els formats publicitaris
8. El sector i la indústria radiofònica.
9. El procès publicitari a la ràdio.
Metodologia i activitats formatives
Sistemes i criteris d'avaluació
Bibliografia i recursos
Ala-Fossi, M. (2010). Future scenarios for the radio industry. A: O'Neill, B., Ala-Fossi, M., Jauert, P., Lax, S., Nyre, L., & Shaw, H. (Eds.), Digital radio in Europe. (pp. 153-171). Bristol: Intellect Ltd.
Bonet, M. (2007). Nuevos caminos para la radio. Un proceso productivo digital para un negocio analógico. Telos. Cuadernos de comunicación, tecnología y sociedad, 73, 27-35. <http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articuloperspectiva.asp@idarticulo=1&rev=73.htm>.
Catalunya Ràdio (2001). Orientacions lingüístiques. Barcelona: Catalunya Ràdio.
Gutiérrez, M., Perona, J. (2002). Teoría y técnica del lenguaje radiofónico. Barcelona: Bosch.
Huertas, A.; Perona, J. (1999). Redacción y locución en medios audiovisuales: la radio. Barcelona: Bosch.
Larrea Estefanía, Olatz (2013): “Guía práctica para el cuidado y la optimización de la voz del docente”. Estudios sobre el Mensaje Periodístico. Vol. 19, Núm. especial marzo, págs.: 271279. Madrid, Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense.
Martínez-Costa, M.P., Herrera, S. (2004). Los géneros radiofónicos en la teoría de la redacción periodística en España. Comunicación y sociedad, 27(1), 115-143.
McLeish, R. (2005). Radio production. 5ª ed. Oxford: Focal Press.
Rodero, E. (2011). ¿Veo cuando oigo? Recursos sonoros para la estimular la creación de imágenes mentales en el oyente. Portal de la Comunicación - Incom. <http://www.portalcomunicacion.com/lecciones_det.asp?id=63>.
Sellas, T. (2011). Podcàsting: a la recerca de l'oient perdut. A Fernández-Quijada, D. (Ed.) Medi@tic. Anàlisi de casos de tecnologia i mitjans, (pp. 47-72). Barcelona: UOC.
Tirado, J.A. et al. (2003). Técnicas para leer y escribir en radio y televisión. Barcelona: Bosch.