Asignatura

Estructura del Sistema Audiovisual

  • código 08007
  • curso 1
  • periodo Semestre 2
  • tipo FB
  • créditos 6

Módulo: Sociedad de la información y del conocimiento

Materia: Estructura del sistema audiovisual

Lengua de impartición principal: castellano

Profesorado

Responsable

Dra. María VICTORIA - mvictoria@uic.es

Horario de atención

Es necesario concertar cita previa mediante el correo electrónico.

idarocha@uic.es

amartori@uic.es

 

Presentación

En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.

En esta asignatura los estudiantes conocerán cómo se organiza el mercado mediático; se identificarán los principales sujetos, empresas e instituciones que participan en las relaciones comerciales y de comunicación, así como las circunstancias político-legales, tecnológicas, socio-culturales y económicas que influyen en las actividades empresariales. Esa realidad se analizará tanto desde una perspectiva externa a las empresas de comunicación como desde una perspectiva interna, de modo que los estudiantes comprendan la relación entre los factores estructurales de la industria mediática y las decisiones que se toman en la gestión y organización de las empresas de comunicación.

Los contenidos de la asignatura se estructurarán en diferentes bloques, en los que además de revisar los principales fundamentos teóricos sobre la economía de los medios y la estructura del sistema mediático, se analizarán con detalle las tendencias que hoy se dan en el entorno externo de cada uno de los principales mercados -el editorial, el audiovisual, el radiofónico y el cinematográfico-, y su influencia en las distintas fases de la cadena de valor de las empresas -la producción, la distribución, la comercialización y el consumo- en cada una de esas industrias. 

Requisitos previos

Esta asignatura no plantea ningún requisito previo.

Objetivos

El objetivo general de esta asignatura es que los estudiantes logren un conocimiento profundo sobre la complejidad y peculiaridad de la estructura de la industria y de las empresas mediáticas, el cual es necesario para superar las confrontaciones entre los intereses profesionales y económicos que se dan en el sistema audiovisual (Medina, 2011: 15). Ese conocimiento puede ayudar a los futuros profesionales a moverse en el mercado audiovisual y a tomar las decisiones necesarias para crear productos de máxima calidad que además logren la rentabilidad que requieren las empresas de comunicación para ser viables. 

Competencias

  • 01 - Capacidad de adaptación a circunstancias variables
  • 02 - Capacidad de comprensión, aceptación de críticas y corrección de errores
  • 03 - Capacidad para administrar y gestionar recursos humanos y técnicos
  • 04 - Capacidad para trabajar en equipo y autónomamente
  • 05 - Capacidad para organizar tiempo y espacio
  • 06 - Capacidad de desarrollar rigor académico, responsabilidad, ética y profesionalidad
  • 07 - Capacidad para aplicar la deontología y el respeto por el gremio audiovisual
  • 08 - Capacidad de análisis crítico, síntesis, concreción y abstracción
  • 09 - Capacidad para objetivar y cuantificar e interpretar (datos, estadísticas, empiría…)
  • 10 - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
  • 11 - Capacidad para generar debate y reflexión
  • 12 - Capacidad de cumplir con los plazos previstos, desarrollar la puntualidad y el respeto por los recursos humanos, técnicos y material
  • 13 - Capacidad de crear comunicación oral y escrita
  • 14 - Conocimiento y dominio de la retórica y oratoria para comunicar ideas propias
  • 15 - Conocimiento y dominio de la expresión corporal y la técnica de locución
  • 16 - Capacidad de manejo, análisis y reflexión de los contenidos
  • 17 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente los acontecimientos de la realidad social, y poder representar la Historia Contemporánea
  • 18 - Capacidad y desarrollo de cultura general e interés por los acontecimientos sociales
  • 21 - Conocimiento y dominio de la cultura digital
  • 23 - Capacidad de priorizar los acontecimientos noticiables y contrastar la información
  • 24 - Capacidad de planificación y organización de proyectos a corto y largo plazo
  • 26 - Capacidad de desarrollar sentido del gusto y la perfección en el acabado final y estética de los proyectos
  • 27 - Capacidad de adaptación a los distintos públicos y mercados audiovisuales
  • 28 - Conocimiento y dominio de los principales conceptos económicos
  • 29 - Capacidad de presupuestar proyectos de diferentes magnitudes
  • 30 - Capacidad de estudio de la viabilidad de un producto audiovisual
  • 31 - Capacidad de comprender los sistemas de financiación de los grupos y empresas de comunicación
  • 37 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente la estructura orgánica de la comunicación global
  • 38 - Capacidad para entender y aplicar la estructura del sistema audiovisual
  • 40 - Capacidad para defender y respetar la autoría y propiedad intelectual
  • 41 - Capacidad de conocimiento y funcionamiento de los distintos elementos agentes del sector audiovisual
  • 50 - Capacidad para adaptarse, entender y aplicar las posibilidades expresivas de las nuevas tecnologías y sus cambios futuros
  • 53 - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
  • 54 - Capacidad de manejar con habilidad la bibliografía, terminología y estructuras lingüísticas de la lengua inglesa relacionadas con el ámbito de la Comunicación.

Resultados de aprendizaje

Al finalizar la asignatura, los alumnos estarán capacitados para:

  • Tener una visión global de los medios de comunicación de masas y del sistema comunicativo.
  • Entender el marco jurídico e institucional de los medios de comunicación.
  • Conocer el mapa de los principales grupos mediáticos.
  • Seguir las tendencias innovadoras en los distintos sectores de la comunicación.

Contenidos

Estructuración en dos grandes bloques (introductorio módulos 1 a 4 - profundización 5 a 8)


(1) Bases conceptuales: industria cultural, mercado, economía y regulación (modelos de
financiación)


(2) Historia y evolución de los modelos de mercado hasta la irrupción de internet (Prensa - editorial,
radio, televisión, cine)
a. Regulación y mercado - estructuras político-legales
b. Modelos de financiación y negocio tradicionales - audiencias y medición
c. Mapa de medios
d. Modelos de consumo

(3) La digitalización y la convergencia de medios
a. La digitalización del audiovisual
b. La convergencia de medios
c. Distribución y consumo multiplataforma


(4) Las XXSS y los modelos basados en datos
a. audiencias activas
b. La explosión de la interactividad
c. Algoritmos que rigen la industria y big data

(5) Medios públicos
a. Concepto de servicio público
b. Modelos de gobernanza y financiación
c. Tendencias de los medios públicos

(6) Regulación y organismos reguladores
a. Introducción a la regulación: marco normativo
b. el CAC
c. la CNMC
d. ERGA

(7) Los medios como actor global, nacional y local
a. La globalización del ecosistema mediático
b. medios locales
c. La XAL y la FORTA


(8) Tendencias de futuro
a. El filtro burbuja
b. Retos y oportunitats

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula

Sesiones magistrales (introducción conceptual a los temarios), participativas y apoyadas con material digital de consulta.

- Peer-learning (aprendizaje entre iguales)
- Flipped classroom y taller - seminarios
- Coaching
- Meeting point (masterclass)

ACTIVIDAD FORMATIVA
Aprendizaje entre iguales. Con esta actividad se pretende que los alumnos ganen capacidad de análisis y capacidad crítica. Un modo de conseguirlo es corregir ejercicios, productos, etc. de sus propios compañeros. Cada estudiante obtendrá una doble evaluación: como receptor y como transmisor de conocimiento crítico.Clases Magistrales. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes.Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados.E-learning. Se facilitará el aprendizaje no presencial fundamentado en las TIC.Meeting Point. Se organizarán puntos de encuentro entre personalidades del mundo profesional, científico, ámbito internacional, etc. y los alumnos. Se les dará forma de conferencia, sesión de trabajo, tertulia, entrevista, etc.Seminari. Esta actividad que consistirá en profundizar monográficamente en temáticas específicas, de especial actualidad –en algunos casos, socialmente debatidas–, mediante trabajo activo en grupos reducidos.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula

  • Individual
    20% Examen 1ª parte
    20% Examen 2ª parte
    10% Presentación de tendencia (co)
    10% Asistencia y participación

  • Grupal
    20% Apuntes colaborativos (blog de trabajo de seminarios y actividades) (Rúbrica de evaluación) -1ª parte
    20% Apuntes colaborativos (blog de trabajo de seminarios y actividades) (Rúbrica de evaluación) -2ª parte

Se podrá recuperar tanto el examen de la 1ª parte como el examen de la 2ª parte, con dos pruebas de reevaluación (correspondiente a cada una de las partes). La profesora de cada parte de la asignatura indicará la nota mínima para que el examen haga media. En cuanto a los apuntes colaborativos, si estos no llegan al aprobado, se podrá recuperar esta parte con un trabajo en forma de dosier que recoja los aspectos trabajados en el aula. Este dosier dará opción a tener, como máximo, un 5 al 40% correspondiente a esta evidencia evaluativa. La presentación de la tendencia y la asistencia y participación no son recuperables.   Para aprobar la segunda o siguientes convocatorias será necesario realizar un trabajo individual que contará el 100%. 

Bibliografía y recursos

AGUADO, G.; GALAN, J.; FERNANDEZ-BEAUMONT, J; GARCIA, L.J. (2008), Organización y gestión de la empresa informativa. Madrid: Editorial Síntesis. 

AMIRON, N. (2011). Estructura de propiedad y composición de los consejos de administración de los principales grupos de comunicación europeos en 2009. Observatorio (OBS*) Journal, vol.5 - nº1 (2011), 227-244.

ARNANZ, CARLOS M. 2002. Negocios de televisión. Barcelona: GEDISA. 

ARRESE, ANGEL (Coord.) 2003. Empresa informativa y mercados de la comunicación. Pamplona, EUNSA.

BAS et al. (2011). Políticas de comunicación y protección del pluralismo en la Unión Europea y Estados Unidos. Comunicación y Sociedad, 24(2), 41-75.

BUSTAMANTE, ENRIQUE. (2004). La televisión económica. Barcelona: GEDISA.

 BUSTAMANTE, Enrique (coord.) (2003) Hacia un nuevo sistema mundial de comunicación. Las industrias culturales en la era digital. Barcelona: Gedisa.

CASTELLS, MANUEL (2009). Comunicación y poder. Barcelona: Alianza editorial.

CAC (2009). Quaderns del CAC. 31.32. Convergència tecnològica i audiovisual. Barcelona. 

COLOM, RAMON. 2006. La indústria de la televisió. Barcelona: Editorial UOC. 

CUBELLS, MARIOLA. 2006. ¿Quién cocina la televisión que vemos? Barcelona: Carroggio. 

DE MATEO PEREZ, ROSARIO; BERGES SAURA, LAURA; SABATER CASALS, MARTA. (2009), Gestión de empresas de comunicación . Sevilla: Editorial Comunicación Social.

DOYLE, G. (2002). Understanding media economics. London: SAGE Publications.

DURAN, JAUME; SÁNCHEZ, LYDia (Ed.) 2008. Industrias de la comunicación audiovisual. Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

HALLIN, D.C. y MANCINI, P. Sistemas mediáticos comparados. Tres modelos de relación entre los medios de comunicación y la política; Hacer editorial, Madrid, 2008

HENDRICKS, JOHN ALLEN. 2011. The twenty-first-century media industry. Lanham: Lexington Books.

JONES, D. (2005). Aproximación teórica a la estructura de la comunicación social. Sphera pública, 5, 19-39.

KÜNG, LUCY. (2008). Strategic management in the Media. London. SAGE.

MEDINA LAVERÓN, MERCEDES. (2005), Estructura y gestión de empresas audiovisuales . Pamplona: EUNSA 

MORA-FIGUEROA, BORJA. (2009), El mercado global de la comunicación. Pamplona: EUNSA. 

NIETO, A.; IGLESIAS, F. (2000). Empresa Informativa. Barcelona: Ariel.

PARDO, ALEJANDRO. (2014), Fundamentos de producción y gestión de proyectos audiovisuales. Pamplona: EUNSA.

PÉREZ-LATRE, FRANCISCO J.; SÁNCHEZ-TABERNERO, ALFONSO. (2012). Innovación en los medios. La ruta del cambio. Pamplona: EUNSA.

PICARD, R. (2011). The economics and financing of media companies. New York: Forham University Press.

REIG, RAMON. (2011), Los dueños del periodismo.  Barcelona: Gedisa.

RUIZ GONZÁLEZ,M. (2001), Dirección de la empresa informativa. Madrid: Paraninfo. 

SÁNCHEZ-TABERNERO, A (2003). Estructura y actividades de las empresas de comunicación, en BEL-MALLÉN, I. y CORREDOIRO, L.  Derecho de la información.

 

 

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