Assignatura

Sociologia I: Sociologia de l'educació

  • codi 07866
  • curs 1
  • període Semestre 1
  • tipus FB
  • credits 6

Mòdul: Formació bàsica

Matèria: Societat, família i escola

Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat

Responsable

Dr. Ignacio DE BOFARULL - ibofarull@uic.es

Horari d'atenció

Recordeu que els professors estan disponibles per fer tutories, atendre dubtes, suggeriments, etc. Cal, però, quedar amb ells citant-vos previament per e-mail:

Ignasi de Bofarull: ibofarull@cir.uic.es

Jaume Camps: jaumecamps@cir.uic.es

Presentació

La rellevància del fet educatiu dins el procés de desenvolupament dels mes petits i joves de la nostra societat està fora de dubte. Efectivament, des de moltes i molt treballades perspectives i teories, hom coincideix en que és el fet educatiu formal, és a dir l’educació escolar, la clau de volta per a la socialització ciutadana i el desenvolupament personal de les noves generacions.

La nova societat de la informació i la comunicació ha comportat l’aparició de noves formes de treball, noves relacions entre les persones, i la necessitat de conviure junts amb diferents cultures, diverses llengües, formes de pensar la religió, etc. Tot això fa més necessari que mai que la reflexió sobre el fet educatiu per part dels actors que formem part del gran teatre de l’educació sigui constant i profunda. Dit d’altra manera, cal establir un diàleg constant i sistemàtic del fet educatiu amb nosaltres mateixos i amb els companys de professió. Aquest diàleg tractarà de respondre a qüestions tan importants com: quin tipus de ciutadà volem avui?, quines capacitats s’han d’aprendre en aquesta nova societat?, quin paper té el nou docent en tot això?, etc.

Però no només això; també és necessari dotar-se d’instruments de treball que ens serveixin des de la docència per a treballar la socialització i el desenvolupament dels nostres alumnes. Instruments didàctics que impliquin a tots els agents educatius de les noves generacions, principalment als mestres, i que responguin a la construcció de nous ciutadans responsables, justos, solidaris i demòcrates en les seves accions i els seus pensaments.

Competències

  • CET-1 - Responsabilitat interpersonal: ser conscient de l'actuació professional i de la influència en l'alumnat. Tenir habilitats i coneixements per gestionar els processos de grup i la comunicació per tal d'aconseguir una bona col·laboració amb i entre l'alumnat.
  • CET-2 - Responsabilitat pedagògica: tenir els coneixements i les habilitats pedagògiques per crear un entorn d'aprenentatge segur, per a tota una classe o per a un grup, però també per a alumnes individuals, amb la possibilitat que els infants es puguin convertir en adults responsables i autònoms.
  • CET-3 - Expert en la matèria que s'imparteix i en els mètodes d'ensenyament: tenir els coneixements necessaris sobre la matèria que s'ensenya i saber quins mètodes didàctics s'han d'aplicar per crear un bon entorn d'aprenentatge que permeti a l'alumnat adquirir el bagatge cultural que necessita per viure en societat, i aconseguir-ho d’una manera contemporània, professional i sistemàtica.
  • CET-4 - Responsabilitat organitzativa: tenir un coneixement i unes habilitats organitzatives suficients per crear un clima de treball agradable a les seves classes i a la classe: organitzat, ordenat i centrat en tots els aspectes, amb ell mateix i amb els companys, i per damunt de tot, és clar, amb l'alumnat. i aconseguir tot això d'una manera professional i sistemàtica.
  • CET-5 - Col·laboració amb els companys de professió: tenir els coneixements i les habilitats necessaris per fer una aportació professional al clima pedagògic de l'escola, així com en les relacions professionals, i per aconseguir una bona organització escolar.
  • CET-6 - Col·laboració amb l'entorn professional de l'escola: tenir els coneixements i les habilitats suficients per establir una bona col·laboració amb les persones i les institucions dedicades al benestar infantil o que pertanyen a l'entorn professional de l'escola.
  • CET-7 - Foment de la responsabilitat pel que fa al desenvolupament professional: analitzar, reflexionar i desenvolupar els punts de vista sobre la professió i la competència com a mestre, saber-los explicitar i saber com posar-se al dia.
  • CG-02 - Comunicar-se clarament i de forma correcta en la llengua d'ensenyament -català i castellà-, de forma oral i escrita, segons el nivell c1, d'acord amb el Marc comú europeu de referència per a les llengües.
  • CG-04 - Promoure i facilitar en els contextos d'aprenentatge i de convivència, a l'escola i en relació amb l'entorn, l'atenció a les necessitats educatives singulars dels estudiants, a la igualtat de gènere, a l'equitat i al respecte als drets humans.
  • CG-07 - Conèixer els elements que conformen el pensament crític, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
  • CG-08 - Conèixer els elements que conformen el pensament reflexiu, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
  • CEM-28 - Crear i mantenir llaços de comunicació amb les famílies per incidir eficaçment en el procés educatiu.
  • CEM-29 - Conèixer i saber exercir les funcions de tutor i orientador en relació amb l'educació familiar.
  • CEM-30 - Promoure i col·laborar en accions dins i fora de l'escola, organitzades per famílies, ajuntaments i altres institucions, amb incidència en la formació ciutadana.
  • CEM-31 - Analitzar i incorporar de forma crítica les qüestions més rellevants de la societat actual que afecten l'educació familiar i escolar: impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles; canvis en les relacions de gènere i intergeneracionals; multiculturalitat i interculturalitat; discriminació i inclusió social i desenvolupament sostenible.
  • CEM-32 - Conèixer l'evolució històrica de la família, els diferents tipus de família, d'estils de vida i d'educació en el context familiar.

Resultats d'aprenentatge

Situa la sociologia en l’àmbit de l’educació en general i de l’educació escolar en particular.

Interpreta les diferents maneres d'entendre la sociologia de l'educació i argumenta els pros i els contra de cadascuna d'elles.

Coneix les noves metodologies de la sociologia de l’educació.

Raona la importància de la sociologia de l’educació en les diferents polítiques educatives del nostre context.

Comprèn la importància de l’etnicitat i de la raça en la sociologia de l’educació i en coneix els principis bàsics per poder exercir la professió amb respecte i llibertat.

Analitza les desigualtats socials del seu entorn i la seva incidència en el fet educatiu i resol casos sobre desigualtats socials a l’aula.

Comprèn els conceptes de gènere, sexualitat i educació.

Identifica estratègies pedagògiques que promoguin una sociologia de l’educació que s’adeqüi a la realitat socioeducativa del segle XXI.

Representa amb coherència les seves idees i els seus raonaments mitjançant mapes conceptuals o altres procediments, comunicant-se i expressant-se de forma correcta en la llengua d’ensenyament, de forma oral i escrita.

 

Continguts

Sociologia: problemes i perspectives

Educació i sociologia

Paradigmes de la sociologia de l'educació

Sociologia de l'educació i institucions educatives

Noves metodologies de la sociologia de l'educació

Escenari actual de la sociologia de l'educació

La sociologia de l'educació i les polítiques educatives

Etnicitat i raça

Desigualtats socials a l'educació

La sociologia de l'educació i l'atenció a la diversitat

El gènere, la sexualitat i sociologia de l'educació

Reptes de la sociologia de l'educació al segle XXI

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula

COMPETÈNCIESMETODOLOGIAACTIVITAT FORMATIVA
CEM-28 CEM-29 CEM-30 CEM-31 CEM-32 CET-1 CET-2 CET-3 CET-4 CET-5 CET-6 CET-7 CG-02 CG-04 CG-07 CG-08 Aprenentatge basat en problemes
Aprenentatge orientat a projectes
Estudi de casos
Mètode expositiu / lliçó magistral
Resolució d'exercicis i problemes
Classes pràctiques
Classes teòriques
Estudi i treball individual / autònom
Estudi i treball en grup
Pràctiques externes
Seminaris tallers
Tutories
CEM-31 CET-1 CET-2 CET-4 CET-6 CET-7 CG-04 CG-07 Estudi de casos
Resolució d'exercicis i problemes
Seminaris tallers
CET-1 CET-2 CET-7 CG-04 CG-07 Aprenentatge basat en problemes
Classes pràctiques
CET-2 CET-3 CET-7 CG-02 CG-07 Aprenentatge orientat a projectes
Tutories
CEM-31 CET-2 CET-3 CET-4 CET-5 CET-6 Aprenentatge cooperatiu
Estudi i treball en grup
CEM-31 CET-3 CET-5 CET-7 CG-02 CG-04 CG-08 Aprenentatge orientat a projectes
Estudi i treball individual / autònom

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula

Recordeu que els professors estan disponibles per fer tutories, atendre dubtes, suggeriments, etc. No obstant això, va quedar amb ells citant sessió prèviament per e-mail:


Ignasi de Bofarull: ibofarull@uic.es

Jaume Camps: jaumecamps@uic.es

L'avaluació de l'assignatura tindrà en compte l'assoliment de les competències a través de l'anàlisi de les aportacions dels alumnes: treballs individuals o col·lectius, proves, entrevistes, presentacions, participació a classe, etc.

El total de l’assignatura sortirà de:

  •  30% Preguntes de classe sobre els textos i proba de portfoli  (saber ser i saber estar)
  •  30% Prova pràctica: sobre la pel.lícula
  •  40% Prova teòrica: sobre els textos de classe
 Per obtenir MH a Sociologia de l’Educació:

cal la concurrència de les següents condicions:

1. S’ha d’obtenir una nota de 9 o superior a l’assignatura.

2. Complir amb els requisits que marca la universitat, entre els quals hi ha una limitació en el número de MH que es poden atorgar; si fos el cas, s’assignaran tenint en compte -en primer lloc- la nota global de l’assignatura, i -en segon lloc- la nota del treball de curs.


RESULTATS D'APRENENTATGESISTEMA D'AVALUACIÓ
Situa la sociologia en l'àmbit de l'educació en general i de l'educació escolar en particular.proves objectives
Interpreta les diferents maneres d'entendre la sociologia de l'educació i n'argumenta els pros i els contres.portfoli
Coneix les noves metodologies de la sociologia de l'educació.prova d'execució
Raona la importància de la sociologia de l'educació en les diferents polítiques educatives del nostre context.entrevista estructurada
Comprèn la importància de l'etnicitat i de la raça en la sociologia de l'educació i en coneix els principis bàsics per poder exercir la professió amb respecte i llibertat.autoavaluació
Analitza les desigualtats socials del seu entorn i la seva incidència en el fet educatiu i resol casos sobre desigualtats socials a l'aula.treballs i projectes
Comprèn els conceptes de gènere, sexualitat i educació.presentació d'un treball
proves objectives
Identifica estratègies pedagògiques que promoguin una sociologia de l'educació que s'adeqüi a la realitat socioeducativa del segle XXI.prova d'execució
Representa amb coherència les seves idees i els seus raonaments mitjançant mapes conceptuals o altres procediments, comunicant-se i expressant-se de forma correcta en la llengua d'ensenyament, de forma oral i escrita.presentació d'un treball

Bibliografia i recursos

Almeida, J. (2003). Principios de sociología de la educación. Toledo: Azacanes.

Altarejos, F., Rodríguez Sedano, A., Parra, C. (2001). Pensar la sociedad. Pamplona: Eunsa. (3a edició de 2008)

Beltran, J. i Hernàndez, F.J. (coord.) (2012). Sociología de la educación. Madrid: McGraw-Hill.

Bonal, X. (1998). Sociología de la educación. Una aproximación crítica a las corrientes contemporáneas. Madrid: Paidós.

Fernández Palomares, F. (coord.) (2003). Sociología de la Educación. Madrid: Pearson,

García de León, Mª. A.; De la Fuente, G. y Ortega, F. (eds.) (1993). Sociología de la educación, Barcelona: Barcanova,

Gil Villa, F. (1994). Teoría sociológica de la educación. Salamanca: Amarú.

Guerrero Serón, A. (1996). Manual de Sociología de la Educación. Madrid: Síntesis.

Guerrero Serón, A. (2003). Enseñanza y sociedad: el conocimiento sociológico de la educación. Madrid: Siglo XXI.

Gómez, C. i Domínguez, J.A. (1996). Sociología de la educación: manual para maestros. Madrid:  Pirámide

Luri, G. (2008). L'escola contra el món: l'optimisme és possible. Barcelona: La Campana.

Luri, G.  (2012). Per una educació republicana: Escola i valors. Barcelona: Barcino.

Taberner Guasp, J. (2009). Sociología y educación. El sistema educativo en las sociedades modernas. Madrid: Tecnos.

Material didàctic

      Materials
            2014 2015 Article 27 de la constitució ejercicio3sde.docx 
            2014-2015 ELS DRETS DE L'INFANT derechosdelnino.docx 
            2014 2015.GLOSARIO. Soci de la Edu. 1º Infantil i 1º Primaria esquemasglosario.pptx 
            2014 2015 INTELIGÈNCIA SOCIO-EMOCIONAL ejercicio2sde.docx 
            2014 2015. PARADIGMAS. Soci de la Edu. 1º Infantil i 1º Primaria paragadigmasenlasoc.laedu.infantilyprimaria.docx 
            2014 2015. TEXT AMB TOTS EL APARTATS I INDICACIONS 05curs2014-2015amblliconsperconsultar.pdf 
            APUNTS NET PER ENQUADERNAR 0-5curs2014-2015netperenquadernar.pdf 
            ARTÍCULO: Effortful Control, Executive Functions, and Education 18.executivefunctionschilddevelopmentperspectives.pdf 
            Artículo Escuela Familia Comunidad building.pdf 
            ARTICULO: Fracaso y abandono escolar 7.-fracasoescolarysociologiadelaeducacion.pdf 
            Esquema Paradigma Funcionalista a.mapafuncionalista.docx 
            Esquema Paradigma Reproducción bmapareproducciosocial.docx 
            GRAVACIÓN DEBATE Carabaña Nieto controversiasobreelfracasoescolar.mp3 
            José Antonio Marina Educación del carácter 25.jameducacioncaracter.pdf 
            Llei d'Educació de Catalunya 23.lleideducaciodecatalunya.pdf 
            PDF -III- . LLIBRE DE SOCIOLOGIA DE L'EDUCACIÓ BOFARULL doc.4.capitol4.lasocializacionmodernadelapersonalidad.ii.pdf 
            PDF -II- . LLIBRE DE SOCIOLOGIA DE L'EDUCACIÓ BOFARULL doc.3.capitol4.lasocializacionmodernadelapersonalidad..pdf 
            PDF -I- . LLIBRE DE SOCIOLOGIA DE L'EDUCACIÓ BOFARULL doc.1.capitol3.lasociologiaeducativaysusagentes..pdf 
            PDF -IV- LLIBRE DE SOCIOLOGIA DE L'EDUCACIÓ BOFARULL doc.5.capitol5.laescuelaylatrnasmisioondevalores.pdf 
            PORTAFOLI SOCIOLOGIA EDUCACIÓ portafoliosocidelaedu13-1421.docx 
            Sistema educatiu a Catalunya 16.sistema_educativo.pdf 
  © 2021 Universitat Internacional de Catalunya | Contacta'ns | Privacitat i Protecció de dades | Propietat intel·lectual
  Campus Barcelona. Tel.: 93 254 18 00 | Campus Sant Cugat. Tel.: 93 504 20 00