En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución
de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles
afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.
Durante los últimos 50 años, la biología molecular ha sido, por encima de muchas otras disciplinas científicas, la que sin duda ha experimentado un mayor e increible avance. La biología, y en consecuencia la medicina, son materias que han de ser analizadas, y estudiadas de nuevo, o dicho en otras palabras, reconcebidas usando las nuevas herramientas y tecnologías y todos los nuevos conocimientos que nos ha aportado la biología molecular y celular, así como la bioquímica, la física y las matemáticas.
Requisitos previos
No procede
Objetivos
Proporcionaremos al alumno los conocimientos cientificos esenciales para comprender la función génica y sus implicaciones en las bases moleculares de la enfermedad, con un especial enfoque en los futuros desarrollos de la práctica médica.
Competencias
Comprender las bases fundamentales de la función génica en el contexto del genoma humano, su diversidad y sus implicaciones en patología.
Adquirir el conocimiento básico sobre los métodos de análisis molecular y sus aplicaciones al diagnóstico médico.
05 - Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
06 - Desarrollar la práctica profesional con respecto a otros profesionales de la salud y adquirir habilidades de trabajo en equipo.
07 - Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos.
09 - Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud, saber cómo determinan la sintomatología y el desarrollo natural de las enfermedades agudas o crónicas en los individuos y las poblaciones.
25 - Reconocer los factores determinantes de la salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y el estilo de vida, así como los demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales.
31 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.
32 - Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.
34 - Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la investigación.
35 - Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y la gestión de las enfermedades.
36 - Ser capaz de formular hipótesis, recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas siguiendo el método científico.
37 - Adquirir la formación básica para la actividad investigadora.
CB-1 - Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio.
CB-2 - Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados.
CB-3 - Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea necesario y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.
CB-5 - Saber transmitir de una manera clara y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan.
CB-7 - Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio.
CTI-1 - Saber comunicar de forma efectiva, mediante la comunicación oral y escrita en una tercera lengua que permita trabajar en un contexto internacional.
CTS-2 - Mostrar y actuar con sensibilidad hacia temas medioambientales.
CTS-3 - Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
Resultados de aprendizaje
Las competencias teóricas propuestas así como la capacidad de integración de conocimientos y aprendizaje autónomo.
Contenidos
Clases magistrales
L01. Biologia molecular para MDs, para qué? L02. DNA de la estructura a la función L03. El genoma humano - complejidad y diversidad L04. Replicación y dinámica del genoma L05. RNA y transcripción L06. Control génico por interacciones proteína-DNA L07. Control transcripcional a niveles múltiples en humanos L08. Eliminación de intrones y procesamiento del RNA L09. Traducción y las bases moleculares del código L10. El ribosoma - un traductor molecular L11. Control espacial y temporal de la traducción L12. Plegamiento de proteínas, priones y enfermedades neurodegenerativas L13. Ómicas - el nuevo paradigma en la medicina de precisión L14. Transgénesis L15. Terapia génica humana L16. Bases moleculares del cáncer
Casos pràcticos
CP1. Detección de HIV CP2. Cáncer de mama CP3. Síndrome de Allan-Hernon-Dudley
Aprendizaje basado en problemas y docencia virtual
ABP. Ensembl: un núcleo de datos genómicos
Práctica de laboratorio
LAB. Taller de proteínas
Metodología y actividades formativas
Sistemas y criterios de evaluación
Bibliografía y recursos
Lewin’s Genes XII Krebs JE et al (2017), Jones & Bartlett
Biochemistry 9th ed Berg JM et al (2018), Freeman
Molecular Biology of the Cell 7th ed Alberts B et al (2019), Garland
Molecular Cell Biology 8th ed Lodish H et al (2016), Freeman
Notas de las clases magistrales Conceptos esenciales y cuestiones para pensar