Assignatura
Tècniques d'Avaluació i Diagnòstic
- codi 12751
- curs 2
- període Semestre 1
- tipus OB
- credits 6
Llengua d'impartició principal: castellà
Altres llengües d'impartició: català, anglès
Professorat
Presentació
En el cas que les autoritats sanitàries decretin un nou període de confinament davant l'evolució de la
crisi sanitària provocada per la COVID-19, el professorat comunicarà oportunament les afectacions
possibles en les metodologies i activitats formatives, i també en els sistemes d'avaluació.
L'assignatura d'avaluació i diagnòstic té l'objectiu de presentar a l'alumne les diferents tècniques que existeixen en psicologia per avaluar diferents aspectes de la persona. Es fa especial èmfasi en l'aprenentatge sobre psicometria i construcció de test, així com en la importància de saber escollir bons instruments prèviament validats i que s'adeqüin a la demanda de cada situació.
L’alumne no només coneixerà algunes de les eines més utilitzades, sinó que aprendrà a utilitzar diferents test, interpretar els resultats d’aquests i redactar informes amb les conclusions pertinents.
Objectius
- Conèixer el procés d'avaluació psicològica
- Conèixer les diferents tècniques d'avaluació i els instruments principals de cadascuna d'aquestes
- Conèixer les bases de les diferents teories dels test
- Conèixer les diferents propietats psicomètriques que existeixen
- Identificar les propietats psicomètriques dels diversos instruments i saber valorar de formar crítica si aquestes propietats són bones o no.
- Tenir una idea general del procés de construcció d'un test psicomètric
- Saber utilitzar els diferents instruments i interpretar correctament els resultats obtinguts
Competències
- CB03 - Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d’estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, científica o ètica.
- CE02 - Redactar informes sobre els resultats obtinguts del procés d’avaluació realitzat, fent servir el llenguatge propi de la psicologia.
- CE03 - Prendre decisions adequades sobre l’elecció dels mètodes i instruments de mesura específics de la Psicologia per a cada situació o context d’avaluació.
- CE04 - Conèixer els principis i procediments de la intervenció psicològica.
- CE11 - Descriure els passos a seguir en la construcció d’un test, saber identificar las propietats psicomètriques en tests ja existents i saber jutjar si són adequades pel seu ús.
- CG06 - Mostrar flexibilitat, respecte i discreció en l’ús de les dades que afecten a les persones, grups o organitzacions.
- CG11 - Reconèixer, comprendre i respectar la complexitat de la diversitat multicultural.
- CT03 - Capacitat d’anàlisi i síntesi
- CT05 - Raonar i avaluar les situacions i resultats des d’un punt de vista crític i constructiu.
- CT08 - Aplicar els coneixements teòrics a la pràctica
- CT09 - Comunicar-se adequadament, tant de forma oral com escrita
Resultats d'aprenentatge
Al finalitzar l'assignatura l'alumne ha de:
- Conèixer en què consisteix el procés d'avaluació psicològica
- Identificar les diferents tècniques d'avaluació i els instruments principals de cadascuna d'aquestes.
- Conèixer les diferents teories dels tests
- Ser capaç de reconèixer les diferents propietats psicomètriques que existeixen, identificar-les en els manuals dels test i avaluar si són bones o no.
- Tenir nocions bàsiques sobre el procés de construcció d'un test psicomètric
- Saber seleccionar i utilitzar les principals eines o instruments i interpretar correctament els resultats obtinguts
Continguts
Bloc 1: Principis psicomètrics de l’avaluació psicològica (Psicometria)
- Introducció a la psicometria
- Teoria Clàssica dels Test
- Construcció d’un test psicomètric
- Fiabilitat
- Validesa
- Manual del test i estandardització dels resultats
Bloc 2: Fonaments
- Història de l’avaluació psicològica
- Conceptes i models bàsics
- El procés d’avaluació psicològica com a procediment científic
- Classificació de les tècniques d’avaluació psicològica
Bloc 3: Tècniques
- Tècniques d’observació
- Tècniques d’autoinforme
- Tècniques d’entrevista
- Tècniques objectives
- Tècniques subjectives
- Tècniques projectives
Bloc 4: Aplicacions
- Avaluació de la intel·ligència
- Avaluació de les aptituds
- Avaluació de la personalitat
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA | METODOLOGIA |
| La classe magistral serà l'escenari per aprendre i utilitzar la terminologia i estructures lingüístiques relacionades amb l'àmbit d'estudi, per practicar i desenvolupar destreses de comunicació oral i escrita i per familiaritzar-se amb bibliografia i material didàctic de suport per a una major integració dels continguts de les matèries. | Sessió expositiva i explicativa dels continguts per part del professor. Aquesta metodologia d'aprenentatge permet la utilització de mitjans audiovisuals com a suport a l'explicació dels continguts. L'alumne pot interactuar o participar activament. |
| Activitat no presencial, en aquesta activitat l'estudiant realitza exercicis de forma autònoma, sense la presència del professor. En aquesta fase apareixen sempre més dubtes, però al no tenir l'opció de preguntar immediatament es produeix un esforç addicional per part de l'alumne. | Amb el treball individual, a través de l'estudi, la cerca d'informació, el processament de les dades i la interiorització l'alumne pot consolidar el seu aprenentatge. |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
Per a l'avaluació de l'assignatura es tindrà en compte el següent:
- Assistència i participació a classe (10%). L'alumne podrà faltar a un total de 3 classes per optar a la puntuació.
- Avaluació Bloc I:
- Examen teòric psicometria (10%): examen tipus test
- Examen pràctic psicometria (30%): examen de preguntes obertes
- Avaluació Blocs 2-4:
- Examen teòric (40%). Examen tipus test (inclou preguntes PIR).
És IMPRESCINDIBLE aprovar tots els exàmens per poder fer la mitjana de l'assignatura. En cas de suspendre qualsevol de les anteriors, l'alumne haurà de recuperar-ho a segona convocatòria. La mitjana haurà de donar aprovada per superar l'assignatura.
Segona convocatòria: L'alumne tindrà l'oportunitat de recuperar les parts suspeses per separat. Haurà de superar cadascuna de les parts amb una nota mínima de 5. En cas de suspendre alguna de les parts de nou, l'alumne haurà de repetir l'assignatura encara que la mitjana estigui aprovada.
Bibliografia i recursos
- Moreno Rosset, C. (2005). Evaluación psicológica: Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia. Madrid: Sanz y Torres.
- Fernández-Ballesteros, R. (2006). Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos. Madrid: Pirámide.
Període d'avaluació
E: data d'examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria: