Assignatura

Edat Adulta i Vellesa

  • codi 12749
  • curs 2
  • període Semestre 1
  • tipus FB
  • credits 6

Llengua d'impartició principal: castellà

Altres llengües d'impartició: català, anglès

Professorat

Responsable

Dra. Iris CRESPO - icrespo@uic.es

Horari d'atenció

S’atendran els alumnes després de les classes i/o concertant cita prèvia.

Presentació

En el cas que les autoritats sanitàries decretin un nou període de confinament davant l'evolució de la crisi sanitària provocada per la COVID-19, el professorat comunicarà oportunament les afectacions possibles en les metodologies i activitats formatives, i també en els sistemes d'avaluació.

L'assignatura d'Edat Adulta i Vellesa pretén oferir a l'alumnat coneixements sobre el procés de desenvolupament de l'ésser humà, presentant un perfil comprensiu dels canvis en les diferents dimensions biopsicosociales que caracteritzen el període de la vida que va des de l'edat adulta a la vellesa. Tot això integrant coneixements sobre diferents models i teories del desenvolupament i aprofundint en els canvis vitals i psicosocials propis de l'edat adulta i la vellesa.

Requisits previs

No procedeix

Objectius

1. Adquirir els coneixements bàsics del desenvolupament de l'adult i de l'ancià com a etapes evolutives.

2. Iniciar a l'alumne en els models de desenvolupament i les teories de l'envelliment.

3. Conèixer els canvis biològics propis de l'envelliment.

4. Conèixer els canvis vitals i aspectes psicosocials més importants durant l'edat adulta i la vellesa.

5. Adquirir coneixements sobre la malaltia i l'atenció a les persones al final de la vida.

Competències

  • CB03 - Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d’estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d’índole social, científica o ètica.
  • CB04 - Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
  • CG10 - Ser sensible a les necessitats i expectatives dels altres.
  • CT05 - Raonar i avaluar les situacions i resultats des d’un punt de vista crític i constructiu.
  • CT06 - Capacitat de desenvolupar habilitats en les relacions interpersonals
  • CE14 - Reconèixer las bases de la conducta humana normal i les seves alteracions.

Resultats d'aprenentatge

Una vegada l’alumnat hagi terminat l’assignatura, hauria de ser capaç de:

a)     Reconèixer i diferenciar les característiques que defineixen l’edat adulta i la vellesa com etapes evolutives.

b)    Identificar els diferents models i teories psicosocials de la vellesa.

c)     Identificar les diferents teories biològiques de la vellesa.

d)    Explicar els canvis vitals i el desenvolupament psicològic de l’edat adulta.

e)     Explicar els canvis vitals i fisiològics associats a la vellesa.

f)     Reconèixer i exposar els principals aspectes i problemes psicosocials que es produeixen en l’edat adulta.

g)    Reconèixer i exposar els principals aspectes i problemes psicosocials que es produeixen en la vellesa.

h)     Reconèixer les principals malalties (tant biològiques com psicològiques) que poden aparèixer en la vellesa.  

i)      Expressar en què consisteix una atenció integral al final de la vida.

j)      Reconèixer l’impacte de la mort i el dol en les persones i els seus familiars.

Continguts

Tema 1. Conceptualització de l’edat adulta y la vellesa.

1.1. La psicologia davant del repte de l'envelliment.

1.2. Enfocament del cicle vital: el desenvolupament de l’adult i de l’ancià com etapes evolutives.

1.3. Patrons diversos d'edat.

1.4. Teories de l'envelliment

 

 Tema 2. Context i desenvolupament biològic, psicològic i social en l’edat adulta i la vellesa.

2.1. Canvis vitals i desenvolupament psicològic en l’edat adulta.

2.2. Canvis vitals durant la vellesa.

2.3. Canvis biològics i físics associats a l’envelliment.

 

Tema 3. Aspectes psicosocials en l’edat adulta i la vellesa.

3.1. L’amor i l’establiment de la família.

3.2. Problemàtiques familiars

3.3. Treball i jubilació.

3.4. El paper de la família en l’envelliment: el rol de  “l’avi”.

3.5. Viudetat i soledat.

3.6. Dependència.

 

Tema 4. El final de vida

4.1. Envelliment i malaltia.

4.2. Cures pal·liatives i atenció integral al final de la vida.

4.3. La mort.

4.4. El dol.

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula

-       Classe Magistral (CM)

-       Classes Pràctiques (P)

-       Lectures crítiques (LC)

-       Treball Autònom d’estudi i realització d’exercicis (TA)

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula

50% Prova escrita

30% Treball en grup

20% Participació en classe

 

Es requerirà un mínim de 5 com mitja de l’avaluació global per a poder aprovar l’assignatura. En cas de suspendre alguna de les proves o exàmens, es deurà recuperar en 2a convocatòria.

Bibliografia i recursos

  • Schaie, K.W. y Willis, S.L. (2003). Psicología de la edad adulta y la vejez (5ª ed.). Madrid: Pearson-Prentice Hall
  • Bengtson, V. L., & Settersten Jr, R. (Eds.). (2016). Handbook of theories of aging. Springer Publishing Company.
  • Berger, K.S. (2009). Psicología del desarrollo: adultez y vejez. (7ª ed.). Madrid: Médica Panamericana.
  • Fernández Ballesteros, R. (2014). Psicología de la Vejez: Una psicogerontología aplicada. Madrid: Pirámide.
  • Martínez Torres, J. (2002). Psicología del envejecimiento. Madrid: Pirámide.
  • Millán, J. C. (2006). Principios de Geriatría y Gerontología. Madrid: McGraw-Hill.

Període d'avaluació

E: data d'examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria:

  • E1 11/01/2021 12:00h A22
  © 2021 Universitat Internacional de Catalunya | Contacta'ns | Privacitat i Protecció de dades | Propietat intel·lectual
  Campus Barcelona. Tel.: 93 254 18 00 | Campus Sant Cugat. Tel.: 93 504 20 00