En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución
de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles
afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.
En Ciencias de la Salud cada vez es más necesario el uso de escalas de medida para la evaluación de los pacientes, tanto por fines asistenciales como de investigación. El creciente éxito de las intervenciones médicas hacen que los resultados clásicos de salud, como la supervivencia,hayan perdido importancia. Así, el interés se ha desplazdo hacia la medida de otros resultados de salud, con la aparizión de os los llamados Resultados Percibidos por los Pacientes (RPP) (PRO Patient Reported Outcomes) en la bibliografía anglosajona).
Muchos de los fenómenos de interés en ciencias de la salud, como la sintomatología o la satisfacción , no son directamente observables, sino que son percepciones del paciente, relacionadas con entidades patológicas teóricas (la depresión) o definiciones conceptuales complejas (la calidad de vida). Estos han adquirido progresiva importancia en investigación clínica y atención, donde el uso de cuestionarios se ha extendido en aplicaciones como la evaluación de las intervenciones, la monitorización del paciente en la práctica clínica o la evaluación de la calidad asistencial. La evidencia muestra que indicadores son útiles como predictores del curso clínico de los pacientes. Además, permiten incorporar la perspectiva de los propios pacientes / usuarios en las decisiones clínicas y sanitarias.
Por un lado, muchas de estas escalas de medida se han desarrollado en otras lenguas y contextos culturales. Para poder utilizarlos en nuestro medio es necesario hacer una cuidada adaptación y no una simple traducción. Por otro lado, el progreso en el conocimiento y la diversidad de situaciones obliga muchas veces a crear nuevas escalas.
Esta asignatura pretende complementar la formación en investigación dando una perspectiva del uso y construcción de los cuestionarios. La asignatura dotará de competencias a los estudiantes para plantear y analizar críticamente cuestionarios tipo PRO resultados percibidos por los pacientes.
Requisitos previos
Para mejor aprovechamiento de la asignatura se requieren nociones básicas de estadística y uso de software estadístico general.
Objetivos
Conocer el uso de instrumentos de medida reportados en el área de la salud
Proporcionar los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos en relación a las escalas de medida cuantitativa.
Dotar al alumno de la capacidad de análisis crítico de artículos científicos sobre adaptación/validación de escalas de medida cuantitativa.
Competencias
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CG1 - Habilidad para integrar los nuevos conocimientos adquiridos a través de la investigación y el estudio, y hacer frente a la complejidad
CG2 - Capacidad crítica de análisis y discusión de los resultados de investigación, así como de emitir los resultados correspondientes
CG3 - Capacidad de formular preguntas de investigación y operacionalizarlas en forma de proyecto de investigación y formular hipótesis de investigación basadas en la evidencia
CG4 - Capacidad de argumentar y defender ideas científicas propias de forma ética en relación al proceso de investigación
CT1 - Capacidad de integración en un equipo de trabajo establecido, multidisciplinar y multicultural
CE1 - Saber aplicar el método científico, el diseño experimental y la bioestadística para resolver una pregunta o contrastar una hipótesis en el ámbito clínico
CE10 - Saber aplicar los fundamentos éticos, legislativos y humanitarios en el ejercicio de la investigación y en la difusión de los resultados
CE2 - Saber diseñar un proyecto de investigación en el ámbito clínico dentro de un contexto específico
CE3 - Saber describir los diseños metodológicos utilizados en las investigaciones en salud, tanto cuantitativas como cualitativas del entorno sanitario
CE4 - Saber emplear instrumentos de evaluación crítica de artículos de investigación cualitativos y cuantitativos
CE5 - Aplicar el lenguaje de escritura científica en la comunicación de resultados de salud
CE6 - Saber describir y aplicar las técnicas más habituales para explorar y analizar los datos, las relaciones entre variables o categorías y/o el contraste de hipótesis tanto en investigación cuantitativa como cualitativa
CE7 - Saber identificar problemas de salud susceptibles de ser investigados y aplicar técnicas específicas para su análisis y evaluación
CE8 - Saber evaluar proyectos y protocolos de investigación
CE9 - Saber aplicar los conocimientos específicos teóricos y prácticos de la investigación en ciencias de la salud
Resultados de aprendizaje
El estudiante al finalizar la asignatura será capaz de:
1 Conocer las bases conceptuales de la medida de PROs con cuestionarios de salud
2 Reconocer tipos de cuestionarios de salud, analizar sus características y condiciones de aplicación
4 Aplicar adecuadamente los instrumentos PRO
5 Plantear la adaptación cultural de una escala desarrollada en otro idioma.
6 Calcular los índices psicométricos básico que informan de las propiedades de una escala.
7 Presentar los resultados de la investigación en la medición de de RPPs
Contenidos
1. Protocolo de investigación para adaptar o crear una escala de medida
Taxonomías y requisitos técnicos de las escalas de resultados percibidos por los pacientes (PROs)
Requisitos técnicos de las escalas PROs
Requerimientos éticos: permiso del autor y consentimiento informado
2. Proceso de adaptación cultural
Traducción
Adaptación
3. Generación de ítems
Definición de constructos
Tipos de ítems y tipos de pruebas
Vaciado de fuentes primarias
Análisis conceptual
Focus groups y entrevista cognitiva
4. Interpretación i cálculo de indicadores psicométricos
Los modelos de medida
Fiabilidad y sus vertientes
Validez y evidencia
Normas e interpretación de medidas de ls puntuaciones
Metodología y actividades formativas
Sistemas y criterios de evaluación
Bibliografía y recursos
Manual de Referencia
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