Assignatura

Especialitat Professionalitzant: Altres Patologies en la Infància

  • codi 12157
  • curs 1
  • període Anual
  • tipus op
  • credits 3

Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: anglès, castellà,

Professorat

Responsable

Dra. Maria Caridad BAGUR - cbagur@uic.es

Horari d'atenció

El professorat atendrà en horari concertat a tots els alumnes que ho sol·licitin via mail.

Presentació

En el cas que les autoritats sanitàries decretin un nou període de confinament davant l'evolució de la crisi sanitària provocada per la COVID-19, el professorat comunicarà oportunament les afectacions possibles en les metodologies i activitats formatives, i també en els sistemes d'avaluació.

La intervenció terapèutica avançada suposa l’adquisició d’un conjunt de coneixements més específics dirigits a patologies més complexes. Aquesta assignatura implica la capacitat de poder defensar la intervenció en fisioteràpia pediàtrica amb arguments i justificacions de manera clara i apropiada al context. Para això és necessari identificar els factors del comportament que influeixen al desenvolupament social i emocional del nen i dissenyar les estratègies d’intervenció més apropiades. El coneixement dels recursos socials, comunitaris, d’educació i serveis sanitaris que ofereixen a la població infantil amb discapacitat són essencials per planificar els processos de comunicació i interacció que permetin al nen la participació als seus entorns naturals, sigui en activitats físiques per la promoció de la salut del nen o a l’adaptació de les diverses activitats esportives adaptades a les diferents patologies.

Requisits previs

No s'estableixen

Objectius

  1. Executar, dirigir i coordinar el pla d’Intervenció de fisioteràpia en patologies cardiopulmonars, cardiovasculars, hematològiques i oncològiques atenent al principi de la individualitat de l’usuari, utilitzant les eines terapèutiques pròpies de la fisioteràpia.  
  2. Adquirir habilitat a la identificació dels factors de risc que afecten el desenvolupament i control postural del nen.
  3. Demostrar capacitat de treballar en equip, de col·laborar amb altres professionals, i al mateix temps, capacitat de treballar de manera autònoma i amb iniciativa. 
  4. Conèixer els diferents comportaments de les famílies davant el diagnòstic del seu fill.
  5. Conèixer els diferents tipus d’inclinació emocional entre pares-fill, així com les capacitats parentals.
  6. Conèixer els diferents models d’atenció centrada en la família.
  7. Adquirir formació sobre la fibrosi quística i la particularitat en el tractament de la fisioteràpia respiratòria. 
  8. Conèixer les condicions cardio-respiratòries dels nens greument afectats i amb pluridiscapacitat i les opcions terapèutiques per millorar la seva capacitat respiratòria.
  9. Adquirir habilitat al plantejament terapèutic global i integral en casos clínics específics amb alteracions i deficiències múltiples.  

Competències

Competències bàsiques i generals

CB7 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d’estudi.

CB8 - Que els estudiants siguin capaços d’integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d’una informació que, sent incompleta o limitada, incloïa reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l’aplicació dels seus coneixements i judicis.

CB10 - Que els estudiants posseeixin les habilitats d’aprenentatge que els permeti continuar estudiant de manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma.

CG1 - Capacitat de treballar en un equip multidisciplinari i/o interdisciplinari alhora que de forma autònoma i amb iniciativa per la resolució de conflictes o problemes entre les diferents perspectives professionals.

CG2 - Executar l’exercici professional atenent a criteris humanístics i de dignitat de la persona.

CG3 - Actuar amb equitat, assegurant la igualtat d’oportunitats i accés universal dels nens que precisen atenció fisioterapèutica, promocionant el respecte als drets humans i facilitant la convivència social i sostenible.

CG4 - Habilitat per planejar i gestionar eficaçment el temps propi i les activitats amb la finalitat d’assegurar una organització eficient i una capacitat d’adaptació òptima enfront dels imprevistos.

 

Competències transversals

CT1 - Assegurar la confidencialitat a la intervenció i al tractament de la documentació relativa al pacient, complint els aspectes ètics, legals i tècnics.

CT2 - Mostrar habilitats de comunicació a les relacions interpersonals que derivin en potenciar el desenvolupament físic del nen, la participació familiar i la col·laboració de l’equip multidisciplinari.

CT3 - Comunicar tant de forma oral com escrita amb terminologia científica correcta dins de cadascuna de les especialitzacions de la fisioteràpia i ciències de la salut, en un context nacional i internacional.

CT4 - Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació de forma eficaç per assegurar una actualització professional permanent i una actuació basada en l’evidència científica.

CT5 - Gestionar la informació de forma òptima per transformar-la en coneixement aplicable a l’exercici professional, sigui a l’atenció al nen o als seus familiars.

CT6 - Identificar les normatives i organització dels sistemes institucionals sanitaris, de serveis socials i/o educatiu als que s’hi hagi subjecte el centre assistencial on treballa, i adequar el seu exercici professional a aquestes normes alhora que planificar propostes de millora de la qualitat de l’esmentat sistema sanitari.

 

Competències específiques

CE7 - Tenir la capacitat d’ampliar i posar al dia els coneixements sobre desenvolupament, aprenentatge i control de moviment del nen, així com de les patologies, processos diagnòstics i estratègies terapèutiques, exposats per la comunitat científica.

CE8 - Ser capaç de defensar la intervenció en fisioteràpia pediàtrica amb arguments i justificacions de forma clara, precisa i apropiada al context i valorar les aportacions d’altres persones.

Resultats d'aprenentatge

L’alumne:

  • Coneix les principals alteracions cardiopulmonars, cardiovasculars, hematològiques i oncològiques que afecten al nen.
  • Identifica els principals factors de risc que afecten al desenvolupament psicomotor del nen. 

 

Continguts

Patologies cardiopulmonars i cardiovasculars

  • Asma
  • Fibrosi quística
  • Cardiopaties congènites
  • Cardiomiopaties
  • Displàsies broncopulmonars

Hematologia/oncologia

  • Hemofília
  • Càncers i tumors
  • Síndrome d’immunodeficiència

Factors de risc

  • Efectes de les drogues durant l’embaràs
  • Síndrome alcohòlic fetal

 

Maneig del comportament

  • Estratègies de promoció del comportament constructiu i de la interacció: reforç positiu, motivació, redirecció, joc.
  • Influència potencial de les intervencions terapèutiques al desenvolupament social i emocional a les diferents edats.

Família, salut, educació i serveis

  • Família/Diversitat Cultural
  • Recursos comunitaris Nen-Família
  • Prestació de serveis

Prescripció d’exercici físic per la salut

  • Directrius de la prescripció d’exercici físic a la infància.
  • Paper de l’activitat física al tractament, prevenció primària i secundària de les afeccions patològiques a la infància
  • Criteris d’adequació de les activitats esportives i/o recreatives les diferents afectacions pediàtriques: neuromotrius, cardiorespiratòries, oncològiques...

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula

Metodologia docent

  • LM - Mètode expositiu/lliçó magistral
  • MC - Mètode de cas
  • CA - Contracte d’aprenentatge

Activitats formatives

 

Hores

Presencialitat (%)

CT - Classes teòriques

60

100%

CP - Classes pràctiques

40

100%

AAP - Activitats d’autoaprenentatge

50

0%

EI - Estudi independent de l’alumne

100

0%

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula

El caràcter teòric-pràctic de l’assignatura implica que s’hagi establert una assistència mínima del 80% de les classes per optar a superar-la.  En aquest cas l’avaluació escrita constarà de:

  1. El desenvolupament d'una prova escrita, examen tipus test, en la qual s'avaluarà si l'alumne ha adquirit tots els coneixements i competències que s'han exposat al llarg del desenvolupament de les classes teòriques i pràctiques. Aquesta prova suposarà un 70% de l'avaluació final, sempre que la nota d'aquest sigui superior a 5.0
  2. El professorat d'aquesta assignatura registrarà una qualificació de cada un dels seminaris que s'imparteixen en funció de com l'alumne participa i desenvolupa les activitats que es duen a terme a l'aula. Aquest registre suposarà el 30% de l'avaluació final.

 

Bibliografia i recursos

 

 

Links de interès relacionades amb la fisioteràpia pediàtrica i la discapacitat 

 

  © 2021 Universitat Internacional de Catalunya | Contacta'ns | Privacitat i Protecció de dades | Propietat intel·lectual
  Campus Barcelona. Tel.: 93 254 18 00 | Campus Sant Cugat. Tel.: 93 504 20 00