En el cas que les autoritats sanitàries decretin un nou període de confinament davant l'evolució de la
crisi sanitària provocada per la COVID-19, el professorat comunicarà oportunament les afectacions
possibles en les metodologies i activitats formatives, i també en els sistemes d'avaluació.
L'escolarització en l'etapa infantil és pràcticament universal en el context espanyol: als 3 anys, el 95% de la població està escolaritzada, arribant el 97% a l'edat de 5 anys. En aquesta assignatura estudiarem les característiques generals de l'educació infantil, la seva finalitat i estructura, des d'una perspectiva legislativa i també des de la pràctica. Serem capaços de conèixer a fons la posada en marxa i el funcionament d'una escola d'educació infantil i conèixer les diferents metodologies que s'empren tant a Espanya com a països amb cultures i sistemes educatius molt diferents al del nostre entorn.
Objectius
Els objectius de la matèria són:
Conèixer la situació de l'escola infantil en el sistema educatiu espanyol, europeu i internacional.
Conèixer experiències internacionals i exemples de pràctiques innovadores en educació infantil.
Valorar la importància del treball en equip per assolir objectius comuns.
Conèixer la legislació que regula les escoles infantils, la seva organització i la seva aplicació pràctica.
Valorar la relació família - professor - alumne - centre educatiu com a factor de qualitat.
Conèixer el rol del professor i la seva influència en l'alumne i les famílies.
Analitzar críticament la pròpia actuació professional i el desenvolupament de les competències de lideratge.
Tenir en compte la importància dels valors en l'educació infantil per potenciar la igualtat, l'equitat i el respecte.
Competències
CEM-18 - Situar l'escola infantil en el sistema educatiu espanyol, en el context europeu i en l'internacional.
CEM-19 - Conèixer experiències internacionals i exemples de pràctiques innovadores en l'educació infantil.
CEM-20 - Valorar la importància del treball en equip.
CEM-21 - Participar en l'elaboració i el seguiment de projectes educatius de l'educació infantil en el marc de projectes de centre i en col·laboració amb el territori i amb altres professionals i agents socials.
CEM-22 - Conèixer la legislació que regula les escoles infantils i la seva organització.
CEM-23 - Valorar la relació personal amb cada estudiant i la seva família com a factor de qualitat de l'educació.
CET-1 - Responsabilitat interpersonal: ser conscient de l'actuació professional i de la influència en l'alumnat. Tenir habilitats i coneixements per gestionar els processos de grup i la comunicació per tal d'aconseguir una bona col·laboració amb i entre l'alumnat.
CET-2 - Responsabilitat pedagògica: tenir els coneixements i les habilitats pedagògiques per crear un entorn d'aprenentatge segur, per a tota una classe o per a un grup, però també per a alumnes individuals, amb la possibilitat que els infants es puguin convertir en adults responsables i autònoms.
CET-3 - Expert en la matèria que s'imparteix i en els mètodes d'ensenyament: tenir els coneixements necessaris sobre la matèria que s'ensenya i saber quins mètodes didàctics s'han d'aplicar per crear un bon entorn d'aprenentatge que permeti a l'alumnat adquirir el bagatge cultural que necessita per viure en societat, i aconseguir-ho duna manera contemporània, professional i sistemàtica.
CET-4 - Responsabilitat organitzativa: tenir un coneixement i unes habilitats organitzatives suficients per crear un clima de treball agradable a les seves classes i a la classe: organitzat, ordenat i centrat en tots els aspectes, amb ell mateix i amb els companys, i per damunt de tot, és clar, amb l'alumnat. i aconseguir tot això d'una manera professional i sistemàtica.
CET-7 - Foment de la responsabilitat pel que fa al desenvolupament professional: analitzar, reflexionar i desenvolupar els punts de vista sobre la professió i la competència com a mestre, saber-los explicitar i saber com posar-se al dia.
CG-01 - Integrar les tecnologies de la informació i la comunicació a les activitats d'ensenyament i aprenentatge, a la gestió de l'ensenyament i al desenvolupament professional.
CG-02 - Comunicar-se clarament i de forma correcta en la llengua d'ensenyament -català i castellà-, de forma oral i escrita, segons el nivell c1, d'acord amb el Marc comú europeu de referència per a les llengües.
CG-04 - Promoure i facilitar en els contextos d'aprenentatge i de convivència, a l'escola i en relació amb l'entorn, l'atenció a les necessitats educatives singulars dels estudiants, a la igualtat de gènere, a l'equitat i al respecte als drets humans.
CG-06 - Conèixer els elements que conformen el pensament sistèmic, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
CG-07 - Conèixer els elements que conformen el pensament crític, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
Resultats d'aprenentatge
Ser capaç de descriure la situació de l'escola infantil en el sistema educatiu espanyol, i comparar-la amb el context europeu i internacional.
Conèixer experiències internacionals i exemples de pràctiques innovadores en educació infantil.
Valorar la importància del treball en equip i col·labora amb el seu entorn per aconseguir assolir objectius comuns.
Ser capaç de participar en l'elaboració i seguiment de projectes educatius d'educació infantil en el marc de projectes de centre i en col·laboració amb el territori i amb altres professionals i agents socials.
Conèixer la legislació que regula les escoles infantils i la seva organització, així com la seva aplicació pràctica.
Valorar la relació personal amb cada estudiant i la seva família com a factor de qualitat de l'educació.
Analitzar críticament la seva actuació professional per prendre consciència de la seva influència en els alumnes i així millorar la seva competència com a mestre.
Promoure i facilitar contextos d'ensenyament-aprenentatge a l'escola d'educació infantil atenent a la diversitat de l'alumnat.
Prendre consciència de la importància del treball en valors des d'educació infantil per potenciar la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans.
Comunicar les seves idees argumentades als altres i les expressa de forma correcta en la llengua d'ensenyament, de forma oral i escrita, sent capaç de representar-les mitjançant mapes conceptuals o altres procediments.
Continguts
Característiques generals d'una escola d'educació infantil.
L'educació infantil a la legislació vigent i disposicions que la desenvolupen.
Finalitats de l'escola d'educació infantil.
Estructura curricular i àrees d'aprenentatge en educació infantil.
Bones pràctiques en l'escola d'educació infantil.
Organització i distribució d'espai i equipaments a l'escola d'educació infantil