Assignatura

L'escola d'educació Infantil

  • codi 10627
  • curs 2
  • període Semestre 2
  • tipus FB
  • credits 7

Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat

Competències

  • CEM-01 - Comprendre els processos educatius i d'aprenentatge en el període de 0 a 6 anys, en el context familiar, social i escolar.
  • CEM-18 - Situar l'escola infantil en el sistema educatiu espanyol, en el context europeu i en l'internacional.
  • CEM-19 - Conèixer experiències internacionals i exemples de pràctiques innovadores en l'educació infantil.
  • CEM-20 - Valorar la importància del treball en equip.
  • CEM-21 - Participar en l'elaboració i el seguiment de projectes educatius de l'educació infantil en el marc de projectes de centre i en col·laboració amb el territori i amb altres professionals i agents socials.
  • CEM-22 - Conèixer la legislació que regula les escoles infantils i la seva organització.
  • CEM-23 - Valorar la relació personal amb cada estudiant i la seva família com a factor de qualitat de l'educació.
  • CET-1 - Responsabilitat interpersonal: ser conscient de l'actuació professional i de la influència en l'alumnat. Tenir habilitats i coneixements per gestionar els processos de grup i la comunicació per tal d'aconseguir una bona col·laboració amb i entre l'alumnat.
  • CET-2 - Responsabilitat pedagògica: tenir els coneixements i les habilitats pedagògiques per crear un entorn d'aprenentatge segur, per a tota una classe o per a un grup, però també per a alumnes individuals, amb la possibilitat que els infants es puguin convertir en adults responsables i autònoms.
  • CET-3 - Expert en la matèria que s'imparteix i en els mètodes d'ensenyament: tenir els coneixements necessaris sobre la matèria que s'ensenya i saber quins mètodes didàctics s'han d'aplicar per crear un bon entorn d'aprenentatge que permeti a l'alumnat adquirir el bagatge cultural que necessita per viure en societat, i aconseguir-ho d’una manera contemporània, professional i sistemàtica.
  • CET-4 - Responsabilitat organitzativa: tenir un coneixement i unes habilitats organitzatives suficients per crear un clima de treball agradable a les seves classes i a la classe: organitzat, ordenat i centrat en tots els aspectes, amb ell mateix i amb els companys, i per damunt de tot, és clar, amb l'alumnat. i aconseguir tot això d'una manera professional i sistemàtica.
  • CET-7 - Foment de la responsabilitat pel que fa al desenvolupament professional: analitzar, reflexionar i desenvolupar els punts de vista sobre la professió i la competència com a mestre, saber-los explicitar i saber com posar-se al dia.
  • CG-01 - Integrar les tecnologies de la informació i la comunicació a les activitats d'ensenyament i aprenentatge, a la gestió de l'ensenyament i al desenvolupament professional.
  • CG-02 - Comunicar-se clarament i de forma correcta en la llengua d'ensenyament -català i castellà-, de forma oral i escrita, segons el nivell c1, d'acord amb el Marc comú europeu de referència per a les llengües.
  • CG-04 - Promoure i facilitar en els contextos d'aprenentatge i de convivència, a l'escola i en relació amb l'entorn, l'atenció a les necessitats educatives singulars dels estudiants, a la igualtat de gènere, a l'equitat i al respecte als drets humans.
  • CG-06 - Conèixer els elements que conformen el pensament sistèmic, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
  • CG-07 - Conèixer els elements que conformen el pensament crític, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.

Resultats d'aprenentatge

  1. Es capaç de descriure la situació de l’escola infantil en el sistema educatiu espanyol, i comparar-la amb el context europeu internacional
  2. Conèixer experiències internacionals i exemples de pràctiques innovadores a educació infantil
  3. Valora la importància del treball en equip i col·labora amb el seu entorn per aconseguir assolir objectius comuns
  4. És capaç de participar en l’elaboració i seguiment de projectes educatius d’educació infantil en el marc de projectes de centre i en col·laboració amb el territori i altres professionals i agents socials
  5. Coneix la legislació que regula les escoles infantils i la seva organització, així com la seva aplicació pràctica
  6. Valora la relació personal amb cada estudiant i la seva família com a factor de qualitat de l’ educació
  7. Analitza críticament la seva actuació professional per prendre consciència de la seva influència en els alumnes i així millorar la seva competència com a mestre
  8. Promou i  facilita contextos d’ensenyament – aprenentatge a l’escola d’educació infantil atenent a la diversitat de l’alumnat.
  9. Pren consciència de la importància del treball en valores des d’educació infantil per potenciar la igualtat de gènere, l’ equitat i el respecte als drets humans.
  10. Comunica les seves idees argumentades a la resta i les expressa de forma correcta en la llengua d’ensenyament, de forma oral i escrita, sent capaç de representar-les mitjançant  mapes conceptuals o d’altres procediments

Continguts

-       Característiques generals d'una escuela d'educació infantil.

-       L'educació infantil en la legislació vigent i disposicions que la desenvolupen.

-       Finalitats de l'escola d'educació infantil.

-       Estructura curricular i árees d'aprenentatge en educació infantil.

-       Bones pràctiques en l'escola d'educació infantil

-       Organització  i distribució  de l'espai i equipaments en l'escola d'educació infantil

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula

COMPETÈNCIESMETODOLOGIAACTIVITAT FORMATIVA
CEM-01 CEM-18 CEM-22 CEM-23 CET-2 CET-3 CG-02 CG-04 CG-06 Mètode expositiu / lliçó magistral
Classes teòriques
CET-2 CET-3 CG-02 CG-06 Aprenentatge basat en problemes
Tutories
CEM-01 CEM-20 CEM-21 CEM-23 CET-1 CET-4 CG-02 Aprenentatge cooperatiu
Resolució d'exercicis i problemes
Estudi i treball en grup
CEM-01 CEM-18 CEM-19 CEM-22 Aprenentatge orientat a projectes
Estudi i treball individual / autònom

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula

RESULTATS D'APRENENTATGESISTEMA D'AVALUACIÓ
1, 2, 5, 6Proves objectives
1,2,4Grau de participació
2,3,6,7,9Diari reflexiu
1,4,5,8Memòria
2,3,5,10Treballs i projectes
3,6,7Autoavaluació

Bibliografia i recursos

RITSCHER, P. (2002).¿Qué haremos cuando seamos pequeños?.Barcelona:Octaedro- Rosa Sensat

BALCELLS, M. (Nov. 2014) El trabajo por proyectos: una metodología global. Cuadernos de Pedagogía. Nº 450. p. 22-26.

BALCELLS, M. (Sep. 2015) L'espai a l'escola d'educació infantil. Fòrum.Revista d'Organització i Gestió Educativa. Nº 38. p.31-35

  © 2021 Universitat Internacional de Catalunya | Contacta'ns | Privacitat i Protecció de dades | Propietat intel·lectual
  Campus Barcelona. Tel.: 93 254 18 00 | Campus Sant Cugat. Tel.: 93 504 20 00