Assignatura

Educació III: Organització de l'espai Escolar i Materials

  • codi 10620
  • curs 1
  • període Semestre 2
  • tipus FB
  • credits 6

Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat

Responsable

Dra. Mireia TINTORÉ - mtintore@uic.es

Horari d'atenció

mtintore@uic.es (demaneu hora via mail si us plau)

mdomingoc@uic.es  (demaneu hora via mail si us plau)

 

Presentació

Des d'Organització Escolar i Materials  pretenem  promoure un aprenentatge actiu i significatiu. Aquesta matèria té 6 crèdits ECTS que s'impartiran durant el segon semestre distribuïts segons els continguts de:

  • Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) -3 crèdits-.
  • Organització Escolar (OE) -3 crèdtis-.

Objectius

Organització escolar (OE)

  • Coneix l'organització dels recursos: documents institucionals, Recursos Humans, materials i funcionals.
  • Coneix l'organització de les relacions: clima, cultura, participació i direcció.


Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC)

  • Integra les tecnologies de la informació i la comunicació a les activitats d’ensenyament i aprenentatge, a la gestió de l’ensenyament i al desenvolupament professional.


Competències

  • CG-03 - Saber expressar-se en llengua anglesa segons el nivell b1, d'acord amb el Marc comú europeu de referència per a les llengües.
  • CEM-11 - Valorar la importància de l'estabilitat i la regularitat en l'entorn escolar, els horaris i els estats d'ànim del professorat com a factors que contribueixen al progrés harmònic i integral dels estudiants.
  • CEM-12 - Saber treballar en equip amb altres professionals de dins i fora del centre en l'atenció a cada estudiant, així com en la planificació de les seqüències d'aprenentatge i en l'organització de les situacions de treball dins l'aula i en l'espai de joc, i tenint en compte les peculiaritats dels períodes de 0 a 3 i de 3 a 6.
  • CET-1 - Responsabilitat interpersonal: ser conscient de l'actuació professional i de la influència en l'alumnat. Tenir habilitats i coneixements per gestionar els processos de grup i la comunicació per tal d'aconseguir una bona col·laboració amb i entre l'alumnat.
  • CET-2 - Responsabilitat pedagògica: tenir els coneixements i les habilitats pedagògiques per crear un entorn d'aprenentatge segur, per a tota una classe o per a un grup, però també per a alumnes individuals, amb la possibilitat que els infants es puguin convertir en adults responsables i autònoms.
  • CET-4 - Responsabilitat organitzativa: tenir un coneixement i unes habilitats organitzatives suficients per crear un clima de treball agradable a les seves classes i a la classe: organitzat, ordenat i centrat en tots els aspectes, amb ell mateix i amb els companys, i per damunt de tot, és clar, amb l'alumnat. i aconseguir tot això d'una manera professional i sistemàtica.
  • CG-01 - Integrar les tecnologies de la informació i la comunicació a les activitats d'ensenyament i aprenentatge, a la gestió de l'ensenyament i al desenvolupament professional.
  • CG-02 - Comunicar-se clarament i de forma correcta en la llengua d'ensenyament -català i castellà-, de forma oral i escrita, segons el nivell c1, d'acord amb el Marc comú europeu de referència per a les llengües.
  • CG-04 - Promoure i facilitar en els contextos d'aprenentatge i de convivència, a l'escola i en relació amb l'entorn, l'atenció a les necessitats educatives singulars dels estudiants, a la igualtat de gènere, a l'equitat i al respecte als drets humans.
  • CG-05 - Conèixer els elements que conformen el pensament analític, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
  • CG-06 - Conèixer els elements que conformen el pensament sistèmic, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.

Resultats d'aprenentatge

  1. Valora la importància de l'estabilitat i regularitat a l'entorn escolar, els horaris i els estats d'ànim del professorat com factors que contribueixen al progrés harmònic i integral dels estudiants.
  2. Sap treballar en equip amb els altres professionals del centre i de fora del centre en l’atenció a cada estudiant, això com en la planificació de les seqüències d'aprenentatge i en l'organització de les situacions de treball a l'aula i a l'espai de joc , identificant les peculiaritats del període 0-3 i 3-6. 
  3. Gestiona l'aula d'educació infantil utilitzant diferents formes d'organització, suports didàctics i materials educatius que recolzen els objectius relacionats amb les activitats educatives. 
  4. Coneix aspectes de gestió i organització de l'aula optimitzant recursos que tinguin relació amb les activitats educatives.
  5. Coneix l'organització dels recursos: documents institucionals, RRHH, materials i funcionals
  6. Integra les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats d'E-A, la gestió de l'ensenyament i el desenvolupament professional

Continguts

  1. Organització de l'espai escolar: equipaments i recursos
  2. Organització del temps escolar: l'atenció a la diversitat
  3. Organització dels recursos: documents institucionals, RRHH, materials i funcionals
  4. Internet com eina d'accés a la informació, aprenentatge i participació
  5. Recursos TIC educatius.
  6. Nous models d'aprenentatge que ofereix Internet
  7. Tecnologies emergents i aprenentatge
  8. Us responsable de les TIC: Protecció intel·lectual, dades i imatge

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula

COMPETÈNCIESMETODOLOGIAACTIVITAT FORMATIVA
Veure apartat corresponent Aprenentatge basat en problemes
Aprenentatge cooperatiu
Aprenentatge orientat a projectes
Contracte d'aprenentatge
Estudi de casos
Mètode expositiu / lliçó magistral
Resolució d'exercicis i problemes
Classes pràctiques
Classes teòriques
Estudi i treball individual / autònom
Estudi i treball en grup
Pràctiques externes
Seminaris tallers
Tutories
COMPETÈNCIESMETODOLOGIAACTIVITAT FORMATIVA
CEM-10 CEM-11 CEM-12 CEM-13 CET-1 CG-02 Aprenentatge basat en problemes
Aprenentatge cooperatiu
Aprenentatge orientat a projectes
Contracte d'aprenentatge
Estudi de casos
Mètode expositiu / lliçó magistral
Resolució d'exercicis i problemes
Classes pràctiques
Classes teòriques
Estudi i treball individual / autònom
Estudi i treball en grup
Pràctiques externes
Seminaris tallers
Tutories

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula

L’avaluació d’aquesta assignatura és global, tot i que la impartim en 2 blocs d'aprenentatge: TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) i OE (Organització Escolar).

L’alumne haurà de demostrar que ha aconseguit un nivell de competències mínim en els resultats d'aprenentatge dels 2 blocs. Si això ho aconsegueix, podrem assignar la nota global de la matèria tenint en compte el pes ponderat de cada un dels blocs.

Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC)

L'assignatura és especialment de caràcter pràctic pel que caldrà l'assistència amb participació activa. Es desenvoluparan dos tallers per tal d'aconseguir integrar les TIC en el desenvolupament professional.

Els alumnes hauran de desenvolupar unes pràctiques i lliurar-les al professorat en els terminis establerts. Es valorarà el fer, el treball en equip, i la implicació i participació individual. Tindrem en compte el pes ponderat del taller Formatiu (35%) i del taller d'Internet (35%). També, hi haurà una prova objectiva individual sobre els aspectes teòrics i pràctics treballats a l'aula.

 

Organització escolar (OE)

L'avaluació es basarà sobre tot en l'estudi de casos pràctics i l'elaboració de projectes emprenedors

Treballs fets a classe i examens. 50%

Treballs fora de classe: 20 %

Autoavaluació basada en evidències, participació activa i competent, assistència a classe: 30%

Veure taula

 

RESULTATS D'APRENENTATGESISTEMA D'AVALUACIÓ
Coneix l'organització dels recursos: documents institucionals, Recursos Humans, materials i funcionals.Presentacions orals
Disseny d'activitats
Proves objectives
Treballs i projectes
Autoavaluació
Prova d'execució
Presentació d'un treball
Coneix l'organització de les relacions.Presentacions orals
Disseny d'activitats
Proves objectives
Treballs i projectes
Autoavaluació
Prova d'execució
Presentació d'un treball

Bibliografia i recursos

Tecnologies de la Informació i la Comuniciació (TIC)


Organización Escolar (OE)

  • Bolívar, A. (2012). Políticas actuales de mejora y liderazgo educativo. Granada: Aljibe.
  • González, M., Escudero, J., Nieto, J., & Portella, A. (2011). Innovaciones en el gobierno y la gestión de los centros escolares. Madrid: Síntesis.
  • Santamaría, R., & Navarro, A. (2012). Organización y planificación escolar. Madrid: Síntesis.
  • Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada. (Gener-juny / 2012). El lideratge a les organitzacions educatives. Nous Avenços. (Monogràfic). Barcelona: Revista Educar.
  • Tintoré, M. (coord.), Arasanz, A. & Adam, J.L. (2010). Manual de Organización de Instituciones Educativas. Un model humanista. Barcelona: UIC Publicacions.
  © 2021 Universitat Internacional de Catalunya | Contacta'ns | Privacitat i Protecció de dades | Propietat intel·lectual
  Campus Barcelona. Tel.: 93 254 18 00 | Campus Sant Cugat. Tel.: 93 504 20 00