Evaluación: se trata de una evaluación continua.
- Elaboración de una UD en grupo 50%
- Trabajo escrito 25% (Presentación de un trabajo, diseño de actividades)
- Exposición oral 25% (Registro de conductas, grado de participación)
– Pruebas de evaluación individuales 30%
- Entrevista 10%
- Prueba teórica 20%
– Portafolio individual 20%
- Porfolio y Memoria reflexiva
-Assistència a classe (PRESENCIAL o ON LINE). Obligatorietat de seguiment de les activitats d'avaluació continuada
La evaluación de la asignatura se desarrollará a partir de la valoraración del progreso a lo largo del periodo docente. Los registros que permitirán esta evaluación se sacarán de las diferentes actividades de evaluación continua, que tendrán una naturaleza variada. Concretamente, la asignatura se evaluará a partir de la elaboración de una Ud o proyecto, la elaboración continuada de un portfolio, de la participación competente en las tutorías académicas y de la realización de pruebas individuales de evaluación. Otras situaciones de donde se extraerán datos son la observación y valoración de la participación en el aula y la autoevaluación. Habrá que distinguir las actividades de entrenamiento de las actividades de evaluación.
Para conseguir el máximo de objetividad posible en la evaluación, se pedirá al estudiante el máximo de coherencia posible entre las notas de evaluación individual y las notas de evaluación grupal. En caso de no existir esta coherencia se priorizará siempre la nota individual obtenida en el aula, como nota final. Esto es así porque pensamos que la compentencia en trabajo grupal es única y que el resto de competencias que el alumno / a debe alcanzar son de ámbito individual.
En coherencia con la responsabilidad social que conlleva la función de los maestros, es necesario especificar dos condicionantes más en la evaluación de esta asignatura. En primer lugar mencionar que las actitudes que el profesorado considere de irresponsabilidad académica pueden conllevar no alcanzar el aprobado en la asignatura, para entrar en completa contradicción con el perfil de maestro / a, tal y como señala la competencia de titulación 7 CET7 . En segundo lugar, y en relación con la CG 2, especificar que la lengua vehicular de esta asignatura es el catalán (aunque se puede trabajar documentación en castellano o inglés), en este sentido, en cualquier prueba de evaluación escrita, se penalizará con 0.2 puntos, cada falta de ortografía considerada grave. Si a la revisión de un trabajo se percibe, desde el principio, un exceso de faltas de ortografía o una redacción impropia, se devolverá el trabajo para que el estudiante lo corrija y lo vuelva a entregar al cabo de una semana. En este caso accederá a un aprobado como mucho. Pensamos que estas consideraciones serán de mucha ayuda para mejorar la calidad de la futura labor como maestros y la actual tarea académica. Si algún / a estudiante presenta, de manera justificada, una dificultad para alcanzar estas condiciones debe comunicarlo al / a la profesor / a.
|
RESULTADOS de APRENDIZAJE
|
SISTEMA DE EVALUACIÓN
|
|
1, 2, 6
|
Pruebas objetivas y pruebas de ejecución
|
|
4, 5, 6, 8
|
Presentaciones orales (Exposiciones UD / Proyecto) Presentación de un trabajo (UD / Projecte)
|
|
1,3
|
Memoria (Portfolio)
|
|
1, 2, 7
|
Entrevista estructurada (Tutoría)
|
|
9
|
Autoevaluación
|