Assignatura

Les Noves Tecnologies I: Àmbits Teòrics

  • codi 10147
  • curs 4
  • període Semestre 1
  • tipus op
  • credits 6

No especificada

Professorat

Responsable

Presentació

Pretenem donar una visió general i global de les noves tecnolgies a partir de la investigació educativa del segle XXI. Es destacaran trets significatius a nivell teòric, però també incidint en qüestions pràctiques. Tot això, des d'un plantejament educatiu integrador i motivador... i des de estratègies didàctiques.

Competències

  • CEM-57 - Analitzar els llenguatges audiovisuals i les seves implicacions educatives.
  • CG-05 - Conèixer els elements que conformen el pensament analític, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
  • CG-08 - Conèixer els elements que conformen el pensament reflexiu, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
  • CEM-21 - Participar en l'elaboració i el seguiment de projectes educatius de l'educació infantil en el marc de projectes de centre i en col·laboració amb el territori i amb altres professionals i agents socials.
  • CEM-31 - Analitzar i incorporar de forma crítica les qüestions més rellevants de la societat actual que afecten l'educació familiar i escolar: impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles; canvis en les relacions de gènere i intergeneracionals; multiculturalitat i interculturalitat; discriminació i inclusió social i desenvolupament sostenible.
  • CEM-41 - Fomentar experiències d'iniciació a les tecnologies de la informació i la comunicació.

Resultats d'aprenentatge

  • Tranferència a situacions pràctiques... de coneixements teòrics sobre les noves tecnologies del segle XXI.
  • Integració de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) en activitats d’ensenyament i aprenentatge.

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula

La metodologia serà variada. Destaquem l'aprenentatge cooperatiu i col·laboratiu, l'estudis de casos, el mètode expositiu i l'aprenentatge orientat a la creació. A partir del treball individual i de grup, es realitzaran diferents tipus d’activitats formatives.

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula

Es presentarà en blocs diferenciats per tal d'aprofundir (de forma independent) en aspectes claus de les diferents noves tecnologies. Tot això, afavorint i valorant... la participació, la reflexió, l'anàlisi i la implicació de l'alumnat.

Bibliografia i recursos

  • CABERO, J. i ROMERO, R. (Coord.) (2007). Diseño y producción de TIC para la formación. Sevilla: McGrawHill.
  • CEBRIÄN DE LA SERNA, M. i GALLEGO ARRUFAF, M. (2011). Procesos educativos con TIC en la Sociedad del Conocimiento. Madrid: Pirámide.
  • CHOMSKI, D. (2012). L´ús didàctic dels mitjans de comunicació i les TIC a l'Educació Infantil. Editorial UOC.
  • Cloud Computing (2012). COMUNICACIÓN Y PEDAGOGIA. Revista de educación y recursos didácticos, 257-258.
  • DOMINGO, M. (2011). Pizarra interactiva en el aula: Uso y valoraciones sobre el aprendizaje. Estudios sobre educación ESE, vol 10.
  • DOMINGO; M. i FUENTES, M. (2010). Innovación educativa: Experimentar con las TIC y reflexionar sobre su uso. Píxel Bit, 36.
  • DOMINGO, M. i MARQUÊS, P (2011). Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente. Comunicar, 37, 169-175.
  • DOMINGO, M., SABRIÀ, B. i YAÑEZ, C. (2012). Estudio comparativo sobre la incorporación de las TIC en centros educativos de Andorra y España. Comunicación y Pedagogia, 257-258, 16-20.
  • JUVANY, J. (2012). Connecta't per aprendre. Associació Rosa Sensat. Barcelona.
  • ROIG, R. & LANEVE, C. (Eds.) (2011). La práctica educativa en la sociedad de la información. Innovación a través de la investigación. La pratica educativa nella Società dell´Informazione. L´innovazione attraverso la ricerca. Alcoy-Brescia: Marfil & La Scuola Editrice.
  • ROIG, R. & FIORUCCI, M. (Eds.) (2010). Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Strumenti di recerca per l´innovazione e la qualità in ambito educativo. Le Tecnologie dell´Informazione e della Comunicazione e l´Interculturalità nella scuola. Alcoy & Roma: Marfil & Università degli Studi Roma Tre.
  • RUIZ, J. i MÁRMOL, Mª Á. (2006). Internet y Educación: Uso educativo de la Red. Madrid: Visión Net.

 

  © 2021 Universitat Internacional de Catalunya | Contacta'ns | Privacitat i Protecció de dades | Propietat intel·lectual
  Campus Barcelona. Tel.: 93 254 18 00 | Campus Sant Cugat. Tel.: 93 504 20 00