Assignatura

Aprenentatge i Desenvolupament Motor

  • codi 10121
  • curs 4
  • període Semestre 1
  • tipus op
  • credits 6

Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat

Presentació

L’assignatura “Aprenentatge i Desenvolupament motor” planteja situar a l’alumne en relació a l’àmbit del comportament motor, i comprendre els processos i factors que intervenen en l’aprenentatge esportiu dels nen/es. Alhora, es proposa aprofundir en l’estudi del desenvolupament motor en l’edat infantil, com a camps de coneixement fonamentals per a l’adequació de la tasca docent del professor d’Educació Física.

Competències

  • CEM-07 - Identificar dificultats d'aprenentatge i disfuncions cognitives i les relacions amb l'atenció.
  • CEM-26 - Col·laborar amb els professionals especialitzats per solucionar aquests trastorns.
  • CEM-59 - Adquirir un coneixement pràctic de l'aula i de la seva gestió.
  • CEM-60 - Conèixer i aplicar els processos d'interacció i comunicació a l'aula, així com dominar les destreses i habilitats socials necessàries per fomentar un clima que faciliti l'aprenentatge i la convivència.
  • CET-1 - Responsabilitat interpersonal: ser conscient de l'actuació professional i de la influència en l'alumnat. Tenir habilitats i coneixements per gestionar els processos de grup i la comunicació per tal d'aconseguir una bona col·laboració amb i entre l'alumnat.
  • CET-5 - Col·laboració amb els companys de professió: tenir els coneixements i les habilitats necessaris per fer una aportació professional al clima pedagògic de l'escola, així com en les relacions professionals, i per aconseguir una bona organització escolar.
  • CG-09 - Conèixer els elements que conformen la competència de la creativitat, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.

Continguts

  • BLOC 0: INTRODUCCIó

Comportament motor

 

  • BLOC 1. APRENENTATGE MOTOR

Aprenentatge motor o esportiu: conceptes i components

Models explicatius

Fases de l’aprenentatge. Factors que influeixen.

Habilitat motriu. Classificacions.

Processos psicològics bàsics implicats en l’aprenentatge. Atenció i memòria. Motivació. Percepció. Presa de decisions.

La pràctica com a variable de l’aprenentatge. La transferència.

 

  • BLOC 2. DESENVOLUPAMENT MOTOR

Conceptes, principis i factors.

Models explicatius

Desenvolupament motor en l’etapa neonatal

Desenvolupament motor en l’etapa infantil

Desenvolupament motor en l’etapa escolar de Primària

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula

Es combinarà la metodologia expositiva sobre els continguts teòrics de l’assignatura, amb altres metodologies actives com l’aprenentatge basat en problemes, l’aprenentatge cooperatiu, estudi de casos, exposició de treballs, i el treball autònom de l’estudiant.

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula

En l’avaluació de l’assignatura es tindrà en compte tant els components conceptuals, com procedimentals i actitudinals. Es consideraran els següents apartats:

  • Exàmens teòrics: correspon al 50% de la nota. Un examen parcial que allibera matèria amb nota de 6 o superior.

  • Realització de projectes, treballs i tasques de suport per l’aprenentatge, treballs de recerca, exposicions a classe, etc.: 50% de la nota.

Per superar l’assignatura, cal obtenir una nota mínima de 5 en cada apartat.

L’assistència mínima per ser avaluat de l’assignatura és del 80%. Puntualitat obligatòria.

Bibliografia i recursos

Batalla, A. (2000). Habilidades motrices. Barcelona: Inde.

Granda, J. i Alemany, I. (2002). Manual de aprendizaje y desarrollo motor: una perspectiva educativa. Madrid: Paidós.

Riera, J. (1997). Aprendizaje deportivo. En Cruz, J. (Coor,) Psicología del deporte (pp. 75-110) Madrid: Síntesis.

Riera, J. (2005). Habilidades en el deporte. Barcelona: Inde.

Meinel, K. i Schnabel, G. (1987). Teoría del movimiento. Buenos Aires: Stadium.

Díaz Lucea, J. (1999). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona: Inde.

Oña Sicilia, A. (Coor.) (1999). Control y aprendizaje motor. Madrid: Síntesis.

Rigal, R. (2006). Educación motriz y educación psicomotriz en Preescolar y Primaria. Barcelona: Inde.

Ruiz Pérez, L.M. (1987). Desarrollo motor y actividades físicas. Madrid: Gymnos.

Ruiz Pérez, L.M. (Coor.) (2001). Desarrollo, comportamiento motor y deporte. Madrid: Síntesis.

Weinberg, R.S. i Gould, D. (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona: Ariel.

  © 2021 Universitat Internacional de Catalunya | Contacta'ns | Privacitat i Protecció de dades | Propietat intel·lectual
  Campus Barcelona. Tel.: 93 254 18 00 | Campus Sant Cugat. Tel.: 93 504 20 00