Universitat Internacional de Catalunya - BarcelonaHistoria del Periodismo
Lengua de impartición principal: castellano
Responsable
Dr. Sergio DORIA - sdoria@uic.es
Horario de atención
La atención al alumnado se concreta en el seguimiento contínuo de sus trabajos de forma presencial en momentos acordados en clase y a través de correo electrónico.
Un recorrido por la evolución de los medios de información (impresión en papel, eclosión de la imagen, noticiarios cinematográficos, radio, televisión y redes), los avances tecnológicos y su influencia en el modus operandi de los periodistas –“el medio es el mensaje” de Mc Luhan-, los géneros informativos, la simbiosis entre la escritura y las imágenes, la construcción del acontecimiento en cada momento histórico, así como la conexión con los lectores o las audiencias.
No se establecen requisitos previos para cursar esta asignatura.
La asignatura se plantea como una evaluación continua que alterna la teoría con los ejercicios prácticos poniendo tanto énfasis en la exposición de contenidos como en el estilo de la la escritura y la expresión oral en clase. El conjunto ha de conformar un “work in progress” que brinde al alumno una comprensión panorámica de la historia del periodismo.
La asignatura se desarrolla en 40 horas: clases magistrales (15), talleres de investigación (3), proyecciones de documentos audiovisuales (8), ejercicios en clase, lecturas y comentarios de texto, exposiciones orales (10) y seminario de estudios monográficos. (4).
El temario se completa con un dossier de “extensiones temáticas” que se entrega al alumno al final del curso para que enriquezca los contenidos.
Examen final
Exposiciones (7 sesiones, el 15, 22 y 29 de octubre y el 5, 12 y 26 de noviembre)
Estudios monográficos
Ejes temáticos (bibliografía a trabajar)
Huesos en el desierto y Campo de guerra, de Sergio González Rodríguez (Anagrama, 2002, 2014). La ciudad de las muertas, de Marcos Fernández, Jean Christophe Rampal (Debate, 2008). Améxica, de Ed Vulliamy (Tusquets, 2012). Ciudad del crimen, de Charles Bowden (Debate, 2011).
El camino de Jack London (Ediciones Buck).El huevo de la serpiente, de Eugenio Xammar. (Acantilado, 2005). Sin blanca en París y Londres, de George Orwell (Destino). El muelle de Ouistreham, de Florence Aubenas (Anagrama). Los vagabundos de la cosecha, de John Steinbeck (Asteroide), Algodoneros, de James Agee (Capitán Swing, 2014), Noventa por ciento de todo, de Rose George (Capitan Swing, 2014).
Terrorismo en los Balcanes, de Albert Londres (Melusina). La cautivas, de Annick Cojean (Anagrama. 2014) No matarían ni una mosca, de Slavenka Drakulic (Globalrhythm, 2008). L’Òmnibus de la mort: parada Falset, de Toni Orensanz (Ara Llibres, 2008). Una temporada de machetes, de Jean Hatzfeld (Anagrama, 2004). Un domingo en la piscina en Kigali, de Gil Courtemanche (Emecé, 2003), Hiroshima, de John Hersey (Debolsillo, 2009). Los olvidados, de Tim Tzouliadis (Debate).
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
|---|---|
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0,6 |
| Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.). | 0,9 |
| Seminari. Esta actividad que consistirá en profundizar monográficamente en temáticas específicas, de especial actualidad en algunos casos, socialmente debatidas, mediante trabajo activo en grupos reducidos. | 0,4 |
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 1,5 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 0,9 |
La nota final es la suma del coeficiente de cada alumno en sus actividades durante el curso -asistencia, trabajos en clase, exposiciones y actividades monográficas- que supone el 50 por ciento y el examen final (50 por ciento).
Segunda convocatoria: Examen escrito sobre el temario impartido durante el curso.
| SISTEMA DE EVALUACIÓN | PORCENTAJE |
|---|---|
| Examen Final | 60% |
| Exposició oral | 20% |
| Trabajos Individuales | 10% |
| Trabajos en grupo | 10% |
Documentos audiovisuales
Historias de la radio, de José Luis Saenz de Heredia (España, 1955) (96')
Las Hurdes. Tierra sin pan. Luis Buñuel (España, 1932-33).
Bucarest, de Albert Solé (España, 2008)
Buenas noches y buena suerte, de George Clooney (USA, 2005)
Operación Nikolai, de Dolors Genovés. (TV3, 2004)
El desafío. Frost contra Nixon, de Ron Howard (USA,GB, Francia, 2008)
BIBLIOGRAFÍA GENERAL (obras básicas marcadas en negrita con un asterisco)
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