Sociedad y Cultura en el Siglo XXI
La asignatura “Sociedad y Cultura en el Siglo XXI” tiene por objetivo general acercar los futuros gestores culturales a las perspectivas teóricas y empíricas de las ciencias sociales respecto a la disciplina de la gestión cultural; se indagaran las principales aportaciones teóricas tradicionales respecto al concepto de cultura, prácticas culturales, públicos de la cultura, así como los últimos alcances de investigación en estos campos todavía muy fructíferos; se trazará el marco teórico de referencia para afrontar los problemas de la sociedad contemporánea respecto al desarrollo del contexto social, político y económico de la cultura, con el fin de facilitar a los alumnos la reflexión, la discusión y la ubicación de dichos problemas para su comprensión.
Términos de uso ya común en nuestra sociedad como cultura de masa, postmodernidad, sociedad de la comunicación, globalización, pero también turismo cultural, consumo cultural, capital cultural, universos de creación y otros fenómenos que afectan la percepción de la cultura y el desarrollo del gusto estético en nuestro entorno social configuran el contexto dentro del que se mueve nuestra asignatura. Así, se tratará de examinar con atención ese contexto, a luz de diferentes autores y diferentes perspectivas teóricas, con el fin de ayudar los alumnos a pensar estos problemas con honestad y rigor intelectual, aprendiendo a contextualizar, a interpretar, hasta dudar de las diferentes aportaciones.
Por tanto, se ofrecerán no solamente los puntos de vistas más clásicos de la sociología de la cultura (Bourdieu, Becker, Lahire, Peterson, Pronovost, Zolberg, Ariño, Morató entre otros) sino también aportaciones más empíricas, a través de la reflexión especulativas sobre trabajos de campo más concretos (Donnat, Albenga, Zarlenga entre otros) procedentes de la investigación social local e internacional más actual.
Objetivos
Si la asignatura plantea como su objetivo genérico afrontar el debate sobre Cultura Sociedad en nuestra época, como objetivo específico pretende acercar a los alumnos a los autores y a los textos donde tal debate se manifiesta, con el fin de que puedan participar en él con autonomía y originalidad, fundamentando coherentemente sus propias opiniones.
Se tratará, por tanto, de sugerir ideas, plantear problemas y fomentar el debate constructivo alrededor de las temáticas presentadas y de las temáticas transversales que irán emergiendo a los largo de las clases, tal como el concepto de capital cultural, la evolución del gusto, las transformaciones originadas por el desarrollo tecnológico, las distintas definiciones de objetos culturales (pluralismo y relativismo cultural), las transformaciones de la percepción de patrimonio, de las instituciones culturales y de las respuestas de las políticas culturales, la definición de los agentes culturales, la percepción de la desigualad de acceso e interpretación de las prácticas culturales (los aportes y los límites de la disciplina de la mediación cultural), etc.
