EDO es el Equipo de Desarrollo Organizativo dirigido por el profesor Joaquín Gairín Sallán, catedrático de Organización Escolar de la UAB.
EDO está reconocido como grupo de investigación consolidado (Resolución del Departamento de Universidades, Investigación y Sociedad de la Información) desde el 18 de octubre del 2005: reconocimiento que se renovó en la convocatoria del año 2009 (SGR2009-397) y que actualmente mantiene a partir de la resolución del 7 de mayo del 2014 (2014SGR-176). Su tema central es la investigación sobre la naturaleza y el desarrollo de las organizaciones dedicadas a la formación.
EDO es una red de redes que actúa como un clúster de conocimiento vinculando temas y líneas de trabajo relacionados con el desarrollo de las organizaciones y con el objetivo de intervenir en los procesos formativos. La estructura se concibe y se conforma a partir de diferentes nodos que al mismo tiempo son grupos de investigación de la misma Universidad y también de otras universidades catalanas como EDO-Lleida o EDO-UIC Barcelona.
EDO tiene un equipo de colaboradores oficiales procedentes de otras universidades españolas, como las universidades de Alcalá, Valencia y Granada, y también de universidades extranjeras como la Universidad Católica de Valparaíso o la IUACJ. Relacionado con el grupo EDO está la Red AGE, a nivel internacional.
Con esta estructura en red se pueden crear sinergias entre grupos, facilitando intercambios, estancias o búsquedas. Los miembros de la EDO se identifican como docentes e investigadores interesados en el desarrollo organizacional, comparten un espacio científico de encuentro y convivencia en que los componentes presentan temas de forma individual o colectiva, planifican acciones y discuten procesos y resultados.
Los principios constitutivos asumidos por todos los miembros del grupo EDO son:
Colaboración. Las personas implicadas asumen las ventajas e inconvenientes de trabajar en grupo, considerando que la actividad en grupos de interés es la vía para desarrollar las actividades propias.
Cohesión. Las personas y grupos implicados asumen el compromiso de participar en las actividades generales que como grupo EDO se planifiquen con espíritu de integración y aprovechamiento de sinergias.
Autonomía. Las personas implicadas conforman grupos (permanentes o provisionales) en función de búsquedas concretas o de grupos de interés específicos. Su funcionamiento es autónomo, respetando las obligaciones y derechos que como componentes de EDO le correspondan.
Solidaridad. Las personas y grupos implicados comparten proyectos e ideas y se apoyan a la hora de solicitar ayudas, gestionar recursos y promover el cumplimiento de compromisos asumidos como miembros del grupo EDO.
Objetivos
El Equipo de Desarrollo Organizacional (EDO) es la culminación de un proceso de más de dos décadas en el que se han organizado grupos de trabajo en torno a las demandas formativas existentes y temas de investigación que aparecen como prioridad. El equipo EDO se constituye como espacio de encuentro, intercambio y promoción de ideas e investigaciones en el campo de las organizaciones.
Los objetivos preferentes del grupo EDO se relacionan con el análisis de las organizaciones formativas, el estudio de los procesos de cambio y la utilidad de las estrategias de mejora que se utilizan o se pueden utilizar. Coherentemente son temas de interés: la naturaleza de las organizaciones formativas, su tipología, los sistemas de ordenación y gestión institucional, las dinámicas institucionales, los sistemas de evaluación interna y externa, las estrategias de cambio, las resistencias al cambio, el rol de los directivos y el efecto de las nuevas tecnologías. Todo ello en referencia a centros educativos no universitarios, universitarios y otros de tipo formativo, como pueden ser los centros de formación ocupacional, las organizaciones de salud, los centros de ocio y otros servicios educativos.
El equipo EDO-UIC Barcelona lo forman los profesores
Mireia Tintoré
Coordinadora
Licenciada en Geografía e Historia por la UB, especialidad en Historia Contemporánea, y doctora en Humanidades y Ciencias Sociales por UIC Barcelona. Es profesora del Área de Didáctica y Organización Escolar en el Departamento de Educación de UIC Barcelona. Tiene experiencia profesional en el sector habiendo sido jefa de estudios de centro educativo, asesora de diferentes escuelas europeas y latinoamericanas, y formadora en másteres y seminarios sobre dirección escolar. Ha sido vicedecana de la Facultad de Educación y coordinadora de la mención en dirección y gestión de centros educativos. Actualmente coordina el Grupo de Investigación en Organización y Gestión de Centros Educativos (GROIEP) del Departamento de Educación, es la creadora y editora de la revista IJELM (International Journal of Educational Leadership and Management) y está implicada en varios proyectos de mejora de la educación y liderazgo educativo. Promueve y coordina el Postgrado en Liderazgo y Dirección de Centros Educativos (PLD) de UIC Barcelona.
Líneas de investigación
Liderazgo, organización de instituciones educativas, dirección de centros, aprendizaje organizativo, actuaciones de éxito en la universidad, actuaciones docentes de éxito para luchar contra la pobreza.
Líneas de investigación
Las líneas de investigación del grupo EDO-UIC se relacionan con:
El aprendizaje de las organizaciones.
El liderazgo, la dirección y la gestión de las organizaciones educativas.
La profesionalización y el trabajo en equipo del profesorado, especialmente las nuevas metodologías didácticas.
El desarrollo de competencias de los maestros.
Proyectos
Los miembros del equipo EDO-UIC están trabajando en estos proyectos:
Proyecto ARMIF-UIC’2014: investigar y emprender, dos competencias para mejorar la formación inicial de los maestros (2014ARMIF-00045)
Proyecto Educación y Lucha contra la Pobreza-APDIF
Encuentros científicos
Los miembros del equipo EDO-UIC han participado y participan en la organización de los siguientes encuentros científicos:
17th Annual Conference International Leadership Association “Leading across borders and generations”. Barcelona, del 14 al 17 de octubre del 2015. Coordinación científica del tema central de la conferencia
CIEDO 2016
Publicaciones recientes
2014 – 2015
Arasanz, A.; Tintoré, M.; Arasanz, G. (2014). “Initial teacher education for entrepreneurship: the case of the faculty of education at the Universitat Internacional de Catalunya”. En: J. Gijon Puerta; P. García Sempere (coord.) (2014). Book of Papers. Conference on Enabling Teachers for entrepreneurship education (Entenp2014). Granada: Ediciones Universidad de Granada. ISBN 978-84-338-5697-5 Pp. 103-112.
Flecha, R.; Racionero, S.; Tintoré, M.; Arbós, A. (2014). “Actuaciones de éxito en la universidad. Hacia la excelencia tomando las mejores universidades como modelo”. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 4 (2), pp.131-150. doi: 10.4471/remie.2014.08
Güell, L.; Tintoré, M. (2014). “Satisfacción laboral y formación del profesorado”. En: A. Medina Rivilla; C. Rodríguez Serna; D. A. Ansoleaga San Antonio. (2014). Desarrollo de las instituciones y su incidencia en la innovación de la docencia. Madrid: UNED y Editorial Universitas. ISBN: 978-84-7991-439-9.
Tintoré, M.; Arbós, A.; Racionero-Plaza, S. (2014). “Actuaciones de éxito en la mención de liderazgo y dirección de la Facultad de Educación de la Universitat Internacional de Catalunya”. En: B. Peña Acuña (coord.) (2014). Vectores de la pedagogía docente actual. Pp. 505-520. Madrid: Editorial ACCI. ISBN 978-84-15705-28-4.
Tintoré, M.; Puig, P.; Arbós, A. (2014). “Liderazgo educativo e inteligencia cultural en la lucha contra la pobreza”. En: A. Medina Rivilla; C. Rodríguez Serna; D. A. Ansoleaga San Antonio (2014). Desarrollo de las instituciones y su incidencia en la innovación de la docencia. Madrid: UNED y Editorial Universitas. ISBN: 978-84-7991-439-9.
Tintoré, M.; Domingo, M. (2014). “Construyendo una comunidad de aprendizaje en la universidad”. En: J. Gairín; A. Barrera (2014). Organizaciones que aprenden y generan conocimiento. Madrid: Wolters Kluwer. Apartado D, capítulo VIII.
Tintoré, M. (coord.) (2014). “Los investigadores como promotores y gestores del conocimiento colectivo en la comunidad educativa”. En: J. Gairín; A. Barrera (2014). Organizaciones que aprenden y generan conocimiento. Madrid: Wolters Kluwer. Apartado D. Capítulo VIII.
Tintoré, M. (2014). Editorial. “Managing Leadership at the School Level”. International Journal of Educational Leadership and Management,2 (1),1-3.
Tintoré, M. (2014). Editorial. “Educational Leadership to Change the World”. International Journal of Educational Leadership and Management,2 (2),121-123.
Tintoré, M. (2015). “Teoría y práctica del liderazgo educativo en el marco de un proyecto de lucha contra la pobreza”. En: A. Mendieta Ramírez; C. J. Santos Martínez (coord.). Líneas emergentes en la investigación de vanguardia. Madrid: McGraw Hill. Pp. 643-650. ISBN: 978-84-4819-741-4 y E-ISBN: 978-84-4819-734-6.
Tintoré, M.; Güell, C. (2015). “Leadership today: Politics, business and education in the Web of Science”. En: Michael Plaisent; Lili Zheng (2015). International Conference Proceedings of ICEHM (International Center of Economics, Humanities and Management) and ERPUB (Emirates Research Publishing Limited) (SHSS-2015). Editorial ERPUB. Francia, París, pp. 333-339. ISBN 978-93-84468-42-2.
Tintoré, M. (2015). “Nuevos conceptos relacionados con el aprendizaje de las organizaciones”. Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, año 31, núm. especial 1 (2015), 690-708. ISSN 1012-1587. Venezuela.
Tintoré, M. (2015). “Educational Leadership”. En: S. M. Dahlgaard-Park (ed.). The Sage encyclopedia of quality and the service economy (vol. 1, pp. 170-174). Thousand Oaks, CA. Sage Publications, Inc. doi: 10.4135/9781483346366.n54.
Tintoré, M. (2015). “Values-Based Management and Values-Based Leadership”. En: Su Mi Dahlgaard-Park (ed.) (2015). The Sage encyclopedia of quality and the service economy. Vol. II - doi: http://dx.doi.org/10.4135/9781483346366.n231 Print ISBN: 9781452256726 | En línea ISBN: 9781483346366. Páginas impresas 845-849.
Tintoré, M. (2015). Editorial. “Presidents, principals and teachers. New ways of leading schools and universities”. International Journal of Educational Leadership and Management (IJELM) 3 (1), 1-3.
Tintoré, M. (2015) Editorial. “Disseminating good leadership practices across the globe”. International Journal of Educational Leadership and Management (IJELM) 3 (2)109-112.
Tintoré, M.; Carrillo, C. (2015). “Liderazgo trascendente en el ámbito educativo: experiencias de una docente de secundaria en el contexto español”. En: Libro de Actas CIMIE 2015. Fourth Multidisciplinary International Congress of Educational Research. Valencia, 2 y 3 de junio de 2015.
Ureta Buxeda, X.; Arbós, A.; Tintoré, M. (2015). “El desarrollo de la capacidad emprendedora en la formación inicial del profesorado. Implementación del proyecto ARMIF en la facultad de Educación de la UIC”. En: Libro de Actas CIMIE 2015. Fourth Multidisciplinary International Congress of Educational Research. Valencia, 2 y 3 de junio de 2015.
La coordinadora del grupo EDO-UIC edita una revista científica sobre liderazgo educativo de publicación bianual: International Journal of Educational Leadership and Management.
Los miembros del grupo EDO-UIC participan en el Postgrado en Liderazgo y Dirección de Centros Educativos (PLD) de UIC Barcelona y lo organizan.