Subject teachers list
FUENTES LOSS, Mariana
Teacher profile
Professor Contractat Doctor
Departament d'Educació, FACULTAT D'EDUCACIÓ. Universitat Internacional de Catalunya
Academic curriculum
- Doctorado en Psicología. Facultat de Psicologia. Universitat de Barcelona
- Postgrado en Comunidad Sorda. Universitat de Barcelona, 2005
- Licenciada en Ciencias de la Educación. Universidad de Buenos Aires, 1986
- Profesora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial. Universidad de Buenos Aires, 1987
Relevant publications
Articles
- Fuentes, M.; Olmos, P., (2019), "La comprensión de la relación inversa en la división en edades tempranas", Journal of Research in Mathematics Education, vol.8, No.3, pp. 267-292, ISSN: 2014-3621.
- Fuertes, M. Teresa; Graell, M.; Fuentes, M.; Balaguer Fàbregas, Maria Carmen, (2019), "Integrating sustainability into higher education curricula through the project method, a global learning strategy", Sustainability, vol.11 (3), No.3, ISSN: 2071-1050.
- Fuentes, M.; Alonso, P.; Graell, M.; Pérez, A., (2018), "Reflexiones sobre la prevención y detección del acoso escolar", Suplemento del boletín educaweb, vol.Monográfico 359, pp. 1-6, ISSN: 1578-5793.
- Graell, M.; Fuentes, M.; Quirós, C.; Fuertes, M. Teresa; Ramón, A.; Escardíbul, S.; Mena, C.; Pica, S., (2018), "Procés reflexiu de 3 experiències d'aprenentage servei de la Fundació Catalana de L'Esplai per l'equip educatiu: Aplicació de la rúbrica d'avaluació", CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, No.4, pp. 1-13, ISSN: 2385-6203.
- Pujol Valls, M; Balaguer Fàbregas, Maria Carmen; Graell, M.; Fuertes, M. Teresa; Fuentes, M.; Escobar, R., (2018), "La competencia comunicativa oral de los estudiantes de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria. Análisis, diagnóstico e intervención para la mejora", CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, No.4, pp. 1-10, ISSN: 2385-6203.
Articles
- Fuentes, M.; Olmos, P., (2019), "La comprensión de la relación inversa en la división en edades tempranas", Journal of Research in Mathematics Education, vol.8, No.3, pp. 267-292, ISSN: 2014-3621.
- Fuertes, M. Teresa; Graell, M.; Fuentes, M.; Balaguer Fàbregas, Maria Carmen, (2019), "Integrating sustainability into higher education curricula through the project method, a global learning strategy", Sustainability, vol.11 (3), No.3, ISSN: 2071-1050.
- Fuentes, M.; Alonso, P.; Graell, M.; Pérez, A., (2018), "Reflexiones sobre la prevención y detección del acoso escolar", Suplemento del boletín educaweb, vol.Monográfico 359, pp. 1-6, ISSN: 1578-5793.
- Graell, M.; Fuentes, M.; Quirós, C.; Fuertes, M. Teresa; Ramón, A.; Escardíbul, S.; Mena, C.; Pica, S., (2018), "Procés reflexiu de 3 experiències d'aprenentage servei de la Fundació Catalana de L'Esplai per l'equip educatiu: Aplicació de la rúbrica d'avaluació", CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, No.4, pp. 1-13, ISSN: 2385-6203.
- Pujol Valls, M; Balaguer Fàbregas, Maria Carmen; Graell, M.; Fuertes, M. Teresa; Fuentes, M.; Escobar, R., (2018), "La competencia comunicativa oral de los estudiantes de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria. Análisis, diagnóstico e intervención para la mejora", CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, No.4, pp. 1-10, ISSN: 2385-6203.
- Arís Redó, N; Fuentes, M., (2016), "La elaboración del portafolio a través del trabajo cooperativo y la autoevaluación", Revista Iberoamericana de Educación, vol.71, No.2, pp. 9-27, ISSN: 1022-6508.
- Balaguer Fàbregas, Maria Carmen; Fuentes, M.; Palau, M., (2015), "La competencia comunicativa oral en la formación de maestros y maestras.", Opción, vol.31, No.Especial Nº5, pp. 130-146, ISSN: 1012-1587.
- Arís Redó, N; Fuentes, M., (2014), "Hacia la excelencia: Una experiencia de Portafolio como estrategia de logro competencial en la UIC", Suplemento del boletín educaweb, pp. 1-3, ISSN: 1578-5793.
- Feixas, M.; Fuentes, M.; Castro, D.; Bernabéu, M.; Tomàs, M., (2013), "Implementación y desarrollo de innovaciones en la universidad: análisis desde la percepción de los implicados", Revista Iberoamericana de Educación, vol.62, No.2, pp. 1-13, ISSN: 1022-6508.
- Fernández, M.; Fuentes, M., (2013), "Observando estratégias e buscando soluções: a resolução de operações por adolescentes surdos", Cadernos CEDES, vol.33, No.91, pp. 369-386, ISSN: 0101-3262.
- Fuentes, M., (2011), "Equal oportunities in mathematics: What does research on young deaf children learning teach us?", Annales Academiae Paedagogica Cracoviensis, Studia Psychologica IV, vol.98, pp. 49-57.
- Tomàs, M.; Fuentes, M.; Bernabéu, M., (2011), "Change processes in the university: a diagnosis of institutional culture and social dynamics", E-learning papers, vol.24, pp. 1-6, ISSN: 1887-1542.
- Fuentes, M.; Massone, M.; Fernández, M.; Pulgarín, F.; Makotrinsky, A, (2010), "Numeral incorporating roots: a comparative analysis of two sign languages", Sign language studies, vol.11, No.1, pp. 55-75, ISSN: 0302-1475.
- Fernández, M.; Fuentes, M., (2008), "Estratègies de resolució d'operacions en adolescents sords", Finestra de la Recerca de la Facultat de Formació del professorat, Universitat de Barcelona, pp. 1-14.
- Fernández, M.; Fuentes, M., (2007), "Resolución de operaciones de suma y resta en adolescentes sordos", Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado ( RE-WEB), vol.10, No.1, pp. 1-11, ISSN: 1575-0965.
- Fuentes, M.; Tolchinsky, L., (2004), "The subsystem of numerals in Catalan Sign language: description and examples from a psycholinguistic study", Sign language studies, vol.5, No.1, pp. 94-117, ISSN: 0302-1475.
- Fuentes, M., (2004), "Conocimiento matemático y sistema lingüístico en las tareas de interpretación y producción de numerales en niños sordos.", Alternativas. Serie: Espacio pedagógico., vol.34, pp. 125-134, ISSN: 0328-8064.
- Fernández, M.; Fuentes, M., (2004), "Education of deaf students in Spain: Legal and educational politics developments", Journal of deaf studies and deaf education, vol.9, No.3, pp. 327-332, ISSN: 1081-4159.
- Fuentes, M., (2000), "Los numerales en la Lengua de Signos Catalana", Sintagma. Journal of Linguistics, vol.12, pp. 19-35, ISSN: 0214-9141.
- Fuentes, M.; Tolchinsky, L., (1999), "La influencia de la lengua en el aprendizaje de los numerales: el caso de los niños sordos profundos prelocutivos.", Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, vol.19, No.1, pp. 19-32, ISSN: 0214-4603.
Llibres
- Tomàs, M.; Feixas, M.; Castro, D.; Borrell, N.; Bernabéu, M.; Fuentes, M., (01/10/2009), "La cultura Innovadora de las Universidades". Octaedro. Barcelona, Espanya. ISBN: 978-84-9921-082-7.
Capítols de llibre
- Fuentes, M.; Graell, M.; Pujol Valls, M, (30/12/2019), "Comunicando más allá de las palabras. Formación de maestros en la competencia comunicativa oral", Innovación Educativa en la Sociedad Digital, pp. 66-77, Editorial Dykinson. ISBN: 978-84-1324-493-8.
- Fernández Morilla, M; Fuentes, M.; Fuertes, M. Teresa, (17/12/2018), "Propuesta de rúbrica de evaluación integrada de las competencias matemática, científica y comunicativa oral", Nueva enseñanza superior a partir de las TIC, pp. 141-148, GEDISA. SPI ICEE (Gral.)7.041-37/272 i ICEE (Edu.) 0.498-25/94. ISBN: 978-84-17690-16-8.
- Fuentes, M.; Balaguer Fàbregas, Maria Carmen; Graell, M.; Pujol Valls, M; Knight, J.; Fuertes, M. Teresa, (06/03/2017), "The process of adapting an instrument for evaluating the oral communicative competencies in undergraduate students of pre-school education and primary education", 11th International Technology, Education and Development Conference, pp. 9075-9080, IATED. ISBN: 978-84-617-8491-2.
- Fuentes, M.; Fernández, M.; Massone, M., (2009), "Utilización de información simultánea en las lenguas de signos: Las raíces de incorporación numeral en dos sistemas de numerales.", Sistemas lingüísticos y perspectiva cognitiva/Language systems and cognitive perspective, pp. 235-253, Ministerio de Educación y Ciencia. ISBN: 978 - 84 - 9876 -.
- Fuentes, M.; Fernández, M., (2008), "The systems of numerals in Catalan Sign Language (LSC) and Spanish Sign Language (LSE): A comparative study", En R:M de Quadros (Ed.) Sign Languages: spinning and unraveling the past, present and future. TISLR9, pp. 96-106, Editora Arara Azul. ISBN: 978 85 89002 27 0.
- Fuentes, M., (2005), "El aprendizaje de las matemáticas en niños y jóvenes sordos. Algunas recomendaciones para la enseñanza", El valor de la mirada: sordera y educación (2da Edición), pp. 357-379, Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. ISBN: 84-475-3000-0.
Projects and research
Kitchen lab for kids
IP: Fuertes, M. Teresa
Unió Europea
01/09/2018 - 31/08/2020
Pla global d'integració de les competències matemàtica, científica i lingüstica a la formació inicial de mestres.
IP: Vidal Raméntol, S
AGAUR
30/07/2016 - 30/09/2018
Impacte de la participació interna que generen els projectes d’aprenentatge servei a la Fundació Catalana de l’Esplai
IP: Graell, M.
Agencia de Gestió d'ajudas Universitaries Investigació AGAUR
11/05/2017 - 10/05/2018
Las competencias en lengua oral de los estudiantes de los grados de Maestro de Educación Infantil y Educación Primaria: análisis, diagnóstico e intervención para la mejora
IP: Balaguer Fàbregas, Maria Carmen; Fuentes, M.
Universitat Internacional de Catalunya
01/09/2015 - 31/08/2017
Desenvolupament, ensenyament i aprenentatge de persones sordes i sord-cegues (APRELS continuació)
IP: Fernández, M.
Agència de gestió d'ajuts universitaris i de recerca de la Generalitat
04/09/2014 - 05/09/2016
MSAT. Math, Science and Technology for All: Evidence‐based Learning Environments for the 21st Century.
IP: Racionero Plaza, S; Díez, J.
Programa RecerCaixa
28/02/2014 - 27/02/2016
Mejora de la respuesta educativa de los centros ordinarios a través de buenas prácticas inclusivas MRCOBPI
IP: Sanahuja, J.
Ministerio de ciencia e innovación
01/01/2011 - 31/12/2013
Desenvolupament, ensenyament i aprenentatge de persones sordes i sord-cegues i Llengua de Signes” (APRELS)-SGR 2009
IP: Fernández, M.
Agencia de Gestió d'ajudas Universitaries Investigació AGAUR
01/07/2009 - 31/12/2013
El razonamiento multiplicativo en niños sordos y oyentes: Estudio de intervención sobre la operación de división
IP: Fuentes, M.
Universitat Autònoma de Barcelona
29/07/2010 - 29/07/2011
Desenvolupament, ensenyament i aprenentatge de persones sordes i sord-cegues (APRELS)
IP: Fernández, M.
Agencia de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca
19/10/2005 - 18/10/2009
Activities
Jornada ApS de la Universitat de Barcelona
Presentació de poster "Aproximació al territori: centres esplai, organitzacions i primeres anàlisis dels projectes d’aprenentatge servei.", 2018.
Congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia 2018
Presentació de ponència curta (short paper) "Proposal of a joint assessment rubric of oral communication, mathematical and scientific competences", 2018.
Congreso Sociedad, Educación e Inclusión
Presentació de comunicació "Estrategias utilizadas por los niños sordos para resolver operaciones aritméticas básicas. La falta de conteo subvocal, ¿un problema para ellos?", 2017.
International Conference of Language Acquisition
Presentació de poster "La multimodalidad en las interacciones entre estudiantes sordos al resolver problemas matemáticos", 2016.
Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)
Presentació de comunicació "Young children's comprehension of the inverse relation in division", 2016.
Congreso Nacional de Diferencias Individuales y Necesidades Educativas Específicas
Presentació de comunicació "Familia y proceso de inclusión en centros ordinarios públicos de primaria.", 2013.
Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas
Ponència "Estrategias organizativas para la inclusión de alumnos con Trastorno del Espectro Autista: las USEE, unidad de apoyo para la educación especial.", 2012.
Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas
Ponència "Estrategias en la corrección y explicación de errores en la realización de operaciones por parte de adolescentes sordos", 2012.
Congreso Internacional: “Reinventar la Profesión Docente”
Ponència "Expectativas docentes, formación continua y atención a la diversidad", 2010.
III Congreso Americano de Educación y Sordera- VI Congreso Iberoamericano de Hipoacusia - II Congreso Iberoamericano de Fonoaudiología
Ponència "Colaboración Entre Iguales Para La Resolución De Operaciones Matemáticas. Un Estudio Con Adolescentes Sordos", 2010.
